当前地方性高职院校在社会服务建设方面存在的问题及对策建议思考.docxVIP

当前地方性高职院校在社会服务建设 方面存在的问题及对策建议思考 社会服务能力是衡量高职院校专业建设水平和学校办学特色的重要指标。文章以XX职业技术学院近几年来围绕区域经济社会转型发展需求规划调整专业、创新社会服务激励和保障机制、分类实施成果转化推广、多措并举提升教师社会服务能力、扩大社会服务区域、拓展社会服务内容、优化社会服务形式等方面所进行的改革实践及成效，探析地方高职院校提升自身社会服务能力的策略，为其他高职院校提升服务区域产业经济和社会能力提供参考。 开展有高职特色的社会服务是高职院校的基本职能和社会责任，在经济发展转型、产业升级与高职教育从规模扩张向内涵发展转变的过程中，已成为衡量高职院校专业内涵建设、专业办学水平与学校办学特色的重要指标，也是高职院校持续发展力和核心竞争力的重要体现。赋有区域特色的地方性高职院校理应充分发挥自身在智力、知识与技术资源上的优势，致力服务地方社会，推动区域经济和社会的发展、服务地方三农、改善本地民生。然而，目前地方高职院校受所处区域政策、环境等多方面的影响，导致在社会服务方面存在能力不足、动力不强、有效性不大等困境。因此，地方高职院校破解困局、解开症结，提高社会服务能力，是提升学校核心竞争力、推动特色化发展的必然要求。文章以XX职业技术学院在社会服务能力建设方面所开展的一些改革探索及取得的成效进行阐述，以期为其他高职院校推动社会服务能力建设提供参考。 一、当前地方性高职院校在社会服务建设方面存在的主要问题 1.专业规划设置与区域产业布局和社会发展需求失调 大部分地方性高职院校往往是由原来几所地方性中专学校合并而成，由于缺乏地域优势，为了拓展生源和利用学校闲余师资，紧跟社会热门，在专业设置上趋同“多而全”，导致专业设置与布局严重滞后于地方社会发展。 2.政校行企缺乏协调，彼此关联度不大 多数地方性高职院校在办学过程中，政府、学校、行业与企业之间虽有联系但缺乏协调，虽有合作但联结力不强。当地政府致力于地方经济的发展，对高职院办学的指导和协调较少，学校与行业企业间难以构建长远的合作共享机制，合作平台搭建不牢，彼此融合度不深、利益关联度不大，社会服务出现孤掌难鸣的局面。 3.高职院校服务意识相对淡薄，自身的服务能力不强 总的来说，地方性高职院校的社会服务意识和服务理念相对落后，教师普遍缺乏行业企业实践经验，与社会的接轨度不高；同时，学校提供给教师社会服务的时间、设施和经费上的不足，使得教师自身的社会服务能力不足。 4.社会服务引导激励措施相对乏力，保障机制体制不健全 地方政府和高职院校对师生开展社会服务所给予的政策、资金和硬件支持缺乏，激励措施相对乏力、保障机制相对缺失，难以有效引导和激发师生社会服务的激情与活力。 5.社会服务内容简单、形式单一，服务范围有限 目前大多数地方高职院校的社会服务仅局限于承担行业培训、劳动力再就业培训、志愿者服务等内容相对简单、形式单一的公益性社会服务活动，较少触及区域产业、社会的深层需求，社会服务范围有限，持续性不强。 二、XX职业技术学院在社会服务能力建设上的实践与成效 1.专业设计规划调整强调靶向同心，精准对接区域产业社会转型升级的需求变化 地方性高职院校是地方区域产业的智库和人才培养的摇篮。XX地处毗邻XX、靠近港澳的地理区位。学校从当地政府制定《XX市承接产业转移示范区建设工业发展规划》开始就谋划专业规划，主动对接政府产业转移办，深入企业调研，厘清区域经济发展的趋势和产业结构规划及布局，围绕生物医药、优势农产品加工、养老服务等行业，优先规划和调整行业一致的专业布局。通过走做强做优区域产业群专业、做精做实支撑产业链发展的思路，学校已成为湘南产业转移区内人才培养与输出的首选院校。学校的药学、护理和现代农业技术等专业也因此成为省级示范特色专业，并入选省级一流特色专业群。以区域产业发展需求为“靶心”的专业设计与调整，既满足了区域产业转型升级发展过程中对人才的需求，也协同促进了区域经济社会的发展，彰显了地方高职院校服务区域社会能力与社会价值。 2.实行政校联动，推进高职院校服务平台的搭建和社会服务的开展 当地政府对地方高职院校的认可、政策的支持与投入是高职院校施展社会服务能力的有效保证，更是高职院校培植自身社会服务能力的催化剂，而高职院校主动协同推进社会服务是促进其服务能力提升的前提。XX年当地政府实施的以增强高等教育服务区域中小微企业发展能力为目的的校地合作专项行动，拉开了高职院校主动开展社会服务的序幕，由政府牵线、学校与园区内的XX家中小微企业对接，按教师自主申请、学校精选，分行业、分领域组建技术服务团队与企业“联姻”，学校4家研究所也搬迁到政府免费提供配套设施和服务的园区内，成立园区企业技术服务中心，实现园区内联合办公。“联姻”四年来，协同时代阳光药业、异蛇科