当前高职院校专业课“课程思政”存在的问题及对策建议思考.docxVIP

当前高职院校专业课“课程思政” 存在的问题及对策建议思考 在当前的时代背景之下，人们的物质需求伴随着经济的发展已经能够得到极大的满足，开始追求精神素养的提升，高校也开始注重对于学生的综合素质的培养，注重于培养学生的思想品德。因此，课程思政改革应运而生，作为专业建设中的重要环节，做好专业课的课程思政建设，能够让学生迎合时代发展的需求。本次，以市场营销学课程为切入点，试图探讨高职院校专业课的“课程思政”实践路径，以求为课程思政改革的推行作出贡献。 引言 现代社会新媒体技术等的发展下，企业对于人才的需求已经不仅仅在于是否拥有高端技术，能否为公司带来收益，而开始看重其是否能够拥有良好的品质，是否拥有好的职业操守。高职院校的毕业生如果想要在激烈的市场竞争中取得主动地位，就需要迎合企业目前的选聘要求，注重培养学生的品德，开展相关的思想政治教育课程，及时关注学生的思想状况，帮助高职学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观，培养出兼具德与才的应用型人才。 一、当前高职院校专业课“课程思政”存在的问题 1.重视程度还不够 高职院校相较于普通的高等院校，所培养的就是应用型人才，所以院校的培养目标主要就集中于学生的技术培养上。因此，在这种长期传统的思想观念引导下，高职院校的领导者其实很难转变自己以往的教育观念，即使领导者能够意识到在专业课中进行课程思政的重要性，专业课教师长期的固定教学模式却无法立刻进行转变。专业课教师长期对于学生的培养就在于传授技术知识，让学生能够应用于未来的职业生活，因此，对于学生的思想政治教育向来是忽视的。所以，专业课教师就能难合理消化课程思政改革的内容，没有办法将专业知识与思政教育合理结合。 2.教学模式没有得到创新 高职院校所开设的思想政治理论课，一向是独立于专业课教学之外的，有专门的任课教师进行思想政治教学，与专业课任课教师也没有相应的交流。课程思政教育模式，实际是两者的结合，要在专业课中加入思想政治教学内容，这就导致专业课教师只是将其作为普通的理论知识内容进行讲解，只会照本宣科，不考虑学生的实际接受程度。所以，高职学生在教师这种灌输式的思想理论教学下，是能难将这里理论知识内化为自己的思想道德修养的。尤其高职院校的学生心理以及生理都已经趋近成熟，对于教师这种权威已经不再畏惧，很难认真听老师讲述这些枯燥的理论知识，教学效果可想而知。 3.教材资源不够 当前市场上有关市场营销学课程的教材主要还是围绕市场营销学科的专业知识开展的，是具备专业性以及实操性的，对于学生的市场营销技术提升能够有很大的帮助，却很少涉及市场营销相关的职业道德。然而，专业课课程思政改革，就是要将其引入到市场营销学的实际课堂教学之中，这类教材是当前市场所缺乏的。这也就导致教师只能上网搜集相关的资料，没有相关教材体系的参考，所讲解的知识点难免会琐碎，没有内在的联系性，缺乏统一的逻辑体系，并且教师所搜集的资料也很容易受到教师自身思想政治素养的局限。 二、高职院校专业课“课程思政”的重要性 1.能够推动教学改革 市场营销学课程不仅仅是面向市场营销专业的学生，很多经管类的学生都会学习到这门课程，对于这门受众面较广的课程进行课程教学改革是极具现实意义的。市场营销课程内容中有很多枯燥的营销学原理，学生不愿意全程集中注意力于课堂内容上，很容易就会出现走神、注意力无法集中的状况。因此，进行专业课的课程思政，在改革的指导方针下，将思想政治课与市场营销学课程内容相结合，一定程度上推动了市场营销自身教学的改革。教师必然要根据新的教学内容，进行课程的创新，探索新的教学模式，最终必然能够带来市场营销学的教学改革，从而能够推动学科的发展。 2.能够培养高素质人才 因为信息技术的发展，市场营销已经不再仅仅是实地销售，而开始转移到线上，这也就带来了产品与实际宣传货不对板，虚假销售等等负面状况。对于这一点，营销人员的德行就很重要的，不论是处于哪一个销售环节的营销专员，如果不具备良好的道德品质，都会对产品的销售结果带来极大的影响。因此，高职院校需要注重培养市场营销专业学生的道德品质，而不仅仅是培养学生的营销技术，要让学生能够拥有良好的职业道德素养，不会做出损耗企业利益的事情，能够保障企业在消费者中间拥有良好口碑，不会因为虚假宣传等，影响企业在消费者中的形象。 3.能够符合政治需要 课程思政其实除了是重要的教育任务之外，还是重要的政治任务，将思想政治教育与专业课融合是符合国家发展需要的。习近平总书记明确指出要提高思想政治课的针对性，要符合学生的发展需要，通过与专业课融合加强学生的思想道德修养。据此，高职院校在进行市场营销学课程的教学时，要与法律知识、思想道德观念等相结合，要时刻践行社会主义核心价值观，为社会培养出具备政治觉悟的应用型人才。 三、高职院校进行专业课“课程思政”的策略 1.教师需要