情感因素在中学美术教学的作用.docVIP

情感因素在中学美术教学的作用 在应试教育、精英教育的思想影响下，美术教学往往被人们认为无关紧要。素质教育使这一情况有所转变，但目前仍存在一些问题。美术教师应转变教育观念，并适时在教学中融入情感因素，借助轻松愉快的学习环境，积极培养学生自觉主动的情感态度，有效提升学生的学习成就感和自信心。 一、情感因素在中学美术教学中的表现形式 情感因素在中学美术教学中的表现形式主要包含显性与隐性两方面。从显性表现看，中学美术教育中有着丰富的情感因素，其教学方式和材料都以客观形象与事物为主，其本身就是关于美的艺术教育。其所呈现的艺术形式，总是给人以美的感受与启迪。从隐性表现看，中学美术教育通过美的形象与事物向学生展示着情感的宣泄与表达，能够在不知不觉中带给学生心灵上的感染与震撼，培养学生对真、善、美的追求。从这两方面可以看出，情感是中学美术教育的生命与灵魂，其渗透于美术教育的始终，是美术教育的本质构成部分。 二、情感因素在中学美术教学中的具体应用 1.以内容促情感。在教学内容的选择上，教师要以情感因素为基点，探索符合中学生身心发展特点，能够激发其学习兴趣的内容，让学生在学习中愉快、在愉快中学习。其一，符合学生特点。教师要有针对性地选择和调节教学内容，以符合学生兴趣为标准。如，在学习凡?高的《向日葵》这一作品时，教师就可以向学生提出“这是哪位画家的作