《亲情作文》教学设计.docVIP

亲情作文教学设计 一、教学目的剖析 根据新课标要求，教材内容以及初三学生的特点，本节课的三维目标为： 知识目标： 学会捕捉生活中令人感人的亲情瞬间。 能力目标： 1、能把捕捉到的亲情瞬间加以仔细体验。 2、能抓住动情点描绘亲情场面，展示人间真情。 情感目标： 理解亲情，感悟亲情，珍惜亲情 ; 重难点剖析 教学重点：通过观看电影和阅读文字等方式，激发学生的亲情体验，引导学生概括写作技巧，写出亲情作文。 教学难点：学生运用写作技巧写作亲情故事及作文的点评。 打破重难点的方法： 教师通过各样资源，充足激发学生的亲情体验，内化为自己的东西。作文中就有话可说，有“法”可依。 二、【教学方法】 创设情境 ?合作议论 借助多媒体教学手段 三、教学用具 多媒体课件 四、课时安排 一课时 五、教学流程 教学内容及教师活动 一、导入： 同学们，孟郊有诗云：“慈母手中线， 游子身上 衣，临行密密缝，欲恐迟迟归。 ”至爱亲情，血浓于 水，朱自清笔下的一个背影，融注了深深的父爱， 刘义庆的《人琴俱亡》，展现了兄弟的手足之情。 今 天，我们就来说亲情，议亲情，写亲情。 二、说亲情 1、请同学们你们能用一句话或一段话说说亲情 是什么？ 2、亲情提示：亲情就是父亲扬起的手掌和恨铁 不可钢的怒容。 亲情，是为妈妈洗脚， 是为奶奶盛上一碗饭， 是父亲为我拭去失败的泪水。 亲情，是父亲打工给我买的一双球鞋， 是母亲省