《4.4 一次函数的应用1》教学设计-2021-2022学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

第 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 《一次函数的应用1》教学设计 【学习目标】 经历由图象或其他实际情境确定一次函数关系式的过程，了解确定一次函数关系式的条件，进一步体会数形结合的思想. 会利用一次函数解决一些简单的实际问题，发展应用意识. 【本节重点】 能根据图象或其他实际情境确定一次函数的关系式. 【本节难点】 能根据图象或其他实际情境灵活地确定一次函数的关系式. 【学法指导】 通过图象或其他实际情境确定一次函数的关系式，了解确定一次函数关系式的条件，进一步体会数形结合的思想. 【教学过程】 环节一：知识回顾 1.在本节课之前，我们学习了一次函数的哪些内容？ 2.一次函数的图象有何特点？由图象可以得到哪些性质？ 3.一次函数表达式中的k和b在函数图象中分别起到了什么作用？ 环节二：学习新知 某物体沿一个斜坡下滑，它的速度v(m/s)与其下滑时间t(s )的关系如图所示． (1)求出v与t之间的关系式； (2)下滑3秒时物体的速度是多少？ 在弹性限度内，弹簧的长度y(cm)是所挂物体的质量x(kg)的一次函数，一根弹簧不挂物体时长14.5cm，如图1；当所挂物体的质量为3kg时，弹簧长16cm，如图2. 求出y与x之间的关系式； 当所挂物体的质量为4kg时，弹簧的长度是多少？ 【想一想】 确定正比例函数的关系式需要几个条件？确定一次函数的关系式呢？ 确定一次函数关系式的一般步骤是什么？ 环节三：小试牛刀 1.已知正比例函数y＝kx(k≠0)的图象经过点(-1，-2)，则这个正比例函数的表达式为(　　) A．y＝2x B．y＝－2xC．y＝ x D．y＝— x 2. 如图，直线l是一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象． (1)求直线l对应的函数关系式； (2)当x＝2时，y=________; 当y=2时，x=________. (3)直线l与两坐标轴所围成的三角形的面积是________. 3. 如图，直线 l 是某正比例函数的图象，点 A(-4, 12), B(3, -9)是否在该函数的图象上？ 4.若一次函数 y=2x+b 的图象经过A(-1,1)，则点 B(1, 5) , C(-10, -17), D(10, 17)是否在该函数的图象上？ 环节四：巩固提升 1.汽车工作时油箱中的燃油量 y (L) 与汽车工作时间 t (h) 之间的函数关系如图所示. (1)汽车开始工作时油箱中有燃油________L，经过_________h 耗尽燃油； (2)求 y 与 t 之间的函数关系式. 2.从地面竖直向上抛射一个物体，在落地之前，物体向上的速度 v (m/s) 是运动时间t(s)的一次函数. 经测量，该物体的初始速度(t=0时的速度)为 25 m/s ，2 s 后物体的速度为 5 m/s. （1）求出 v 与 t 的关系式；（2）经过多长时间物体将达到最高点. 环节五：课堂小结 本节课主要学习了哪些内容？蕴含了哪些数学思想？