《6.2中位数与众数》导学案-2021-2022学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

《6.2中位数与众数》导学案 【学习目标】 掌握中位数、众数的概念，会求出一组数据的中位数与众数； 能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判； 【重点】中位数、众数的概念； 【难点】选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判； 【教学流程】 创设情境，引入新课： 在前面我们学习了平均数，并用平均数去描述一组数据的一般水平。但在实际生活中，仅仅用平均数去描述一组数据有时不太合理。下面请看一例： 某次数学考试，小明得了78分。全班共30人，其他同学的成绩为1个100分，4个90分 ，22个80分，1个2分，1个10分。 小明计算出全班的平均分为74.4分，所以小明告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处于“中上水平”。小明对妈妈说的情况属实吗？你对此有何看法？ (二) 新知探究： 探究活动1： 思考：1.这个问题中，中等水平的含义是什么？ 2.“平均数”和“中等水平”哪个能更合理地反映该班本次数学考试实际水平呢？ 感悟：（中位数——中间位置的数） （1） 1，2，3，4，5 中位数是： （2） 1，2，3，4，5 ，6，7 中位数是： （3） 1，2，3，4，5 ，6 中位数是： 上述数据都是有序的数据，比较好找中位数，对于无序的数据，如何找中位数呢？ （4） 2，5，1，3，4 中位数是： （5） 2，5，1，3，4 ，6 中位数是： 归纳： 1.中位数的定义 一般地，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数. 2.找中位数的步骤 ①排序： 按从小到大或从大到小排列 奇数：中间位置的数 ②找个数 偶数：中间两个数的平均数 应用： 回到开头的问题情境，请应用刚刚学的知识来判断，小明对妈妈说的情况属实吗？ 探究活动2： 观察数据：2，2，2，2，2，2，1，2，2，3 你有什么发现？ 归纳众数定义：一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数； 操作：找一找下列每组数据中的众数 （1）1，5，2，5，3，5，4，5 众数： （2）1，5，0，1，3，5，5，1，1 众数： （3）1，1，2，2，3，4，5 众数： （4）1，1，2，2，3，3，4，5 众数： （5）1，1，2，2，3，3，4，4，5 众数： （6）1，1，2，2，3，3，4，4，5，5， 众数： 用自己的语言来描述中位数和众数的特征及意义 应用： 1. 一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双，各种尺码鞋的销售量如表所示.你能根据表中的数据为这家鞋店提供进货建议码？ 尺码（厘米） 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量（双） 1 2 5 11 7 3 1 2.下面的扇形图描述了某种运动服的S号、M号、L号、XL号、XXL号在一家商场的销售情况.请你为这家商场提出进货建议. （三）当堂检测： 1.某公司56名员工的月工资统计如下： 月工资/元 5000 4000 2000 1000 600 500 人数 1 2 5 12 30 6 求该公司员工工资的平均数、中位数和众数 2.若数据80、81、79、68、75、78、x、82的众数是81，则（ ） A.x=79 B.x=80 C.x=81 D.x=82 3.“十?一节”黄金周期间，某风景区在7天假期中每天上山旅游的人数统计如下表：其中中位数和众数分别是（ ） A.1.2，2 B.2，2.5 C.2，2 D.1.2，2.5 日期 1 2 3 4 5 6 7 人数（万） 1.2 2 2.5 2 1.2 2 0.6 4.为了了解开展“孝敬父母,从家务事做起”活动的实施情况,某校抽取八年级某班50名学生,调查他们一周做家务所用时间,得到一组数据,并绘制成下表,请根据下表完成各题: 每周家务时间（小时） 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 人数 2 2 6 12 13 4 3 (1)填写图表格中未完成的部分； (2)该班学生每周做家务的平均时间是