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2021年小升初修辞手法复习 2021年小升初修辞手法复习 PAGE / NUMPAGES 2021年小升初修辞手法复习 小学语文基本复习 ——修辞手法 【名言警句】 温故而知新，可觉得师矣。 【知识点精讲】 知识要点概述 1．理解惯用修辞办法，体会它们在课文中表达效果。 2．在阅读过程中能判断惯用修辞办法种类并理解其表达作用。 3．在交流和写作实践中能恰本地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、设问、反问等修辞办法。 知识点一、什么是修辞办法 修辞办法是为了更好地表达一定思想内容而采用有一定表达效果语言方式。掌握惯用修辞办法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言精确、鲜明、生动，具备更强感染力和说服力。 知识点二、惯用修辞办法 一、比喻 比喻就是打比喻，是运用不同事物之间某些相似地方，借一种事物来阐明另一种事物办法。运用比喻这一修辞办法，可以在描绘一种事物时，使语言形象、生动，富有感染力。 普通状况下，比喻涉及三某些：被比喻事物，叫作本体；作比喻事物，叫作喻体；联系本体和喻体词语，叫作比喻词。这三某些不一定在所有比喻句中都同步浮现，依照三某些之间关系变化，比喻普通分为三种：明喻、暗喻、借喻。（见下表） 带“像”字句子非比喻用法 1.作比较。 例如：她长得像她爸爸。 2.表猜测。 例如：这是阴沉沉，像要下雨了。 3.表想象。 例如：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武戍关战士。 4.表举例。 例如：东北有许多特产，像木耳、猴头…… 5.表阐明。 例如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。” 运用比喻时要注意如下几点： 1．感情要鲜明。例如： (1)下课了，小明像只小猴子似在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。（贬义色彩） (2)下课了，小明像只小猴子似在班中活蹦乱跳，把人们都逗乐了。（褒义色彩） 同样一种本体，比作同样喻体，但是由于引起成果不同，因此导致句子浮现了一褒义一贬义两种不同感情色彩。 2．本体和喻体必要是不同类事物，并且两者之间必要有相似点。例如： 妹妹快活得好像一只林中小鸟。 妹妹和小鸟固然不同类，但有相似点：快活。 3．作喻体事物要详细，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。 例如： 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采，是渴睡人眼。 “渴睡人眼”是人们熟知，周来形容灰暗、薄弱灯光，十分巧妙。 二、拟人 拟人就是把人特性赋予事物，让事物像人同样活动，有思想，有感情，能说话。拟人有两种类型： 1．把事物直接当作人来描写。例如： (1)古老威尼斯又沉沉地入睡了。 (2)当四周很安静时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 (3)小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新颖世界。 2．人直接同事物说话。例如： 风最讨厌了， 每次都偷偷地掀起我衣襟。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。 运用拟人，不但可以使抽象事物详细化，使没有生命东西活起来，并且能使语言鲜明、形象、生动。一种好拟人句，一方面可以反映事物特点，另一方面可以表达出作者思想感情。 比喻与拟人区别 拟人是把物当作人来写，使物具备人思想、动作、神态等。拟人特点最是本体事物和人完全融为一体，具备相融关系，“人”并不浮现。固然也不能浮现比喻词“像、如”等。而比喻中本体与喻体是相似关系，无论何种比喻，喻体必要浮现。因而，拟人句不能有“人”浮现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”浮现，有比喻词浮现，拟人句就成了比喻句。 例如：啄木鸟在给树治病。 （拟人） 啄木鸟像医生同样给树治病。( 明喻) 啄木鸟成了医生。 (暗喻) 三、夸张 夸张是在体现对事物有突出异乎寻常感觉时运用。它能增强语言力量，使好显得更好，坏显得更坏，大显得更大，小显得更小，从而启发读者或听者想象力。 夸张不等于说大话 夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小描述，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同两回事，它是艺术地扩大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。 夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 1．扩大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”夸张形式。 例如： (1)要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝她一条江，我能喝她一条河。 (2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2．缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”夸张形式。 例如： (1)她呀，心