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浅谈班级管理工作中的重点和难点 摘要：技工教育是职业教育的重要组成部分, 它有很多独有的特点和难点, 对此技校老师有着很深的认识和体会。班级管理的工作对象是学生, 要想管理好学生, 首先要详细了解学生的基本情况, 以便在工作中有的放矢, 达到应有的管理效果。 技校学生很大部分是来自中学中比较差的学生, 有的已经初中毕业, 有的没毕业就来到了技校。学生的差也有不同的表现:一种表现为学习成绩差, 有的学习不得法, 有的是学习能力不如同龄学生;一种表现为思想及行为习惯差, 可能是因为家庭问题, 比如家庭教育、单亲家庭, 或者父母因工作把孩子交给爷爷奶奶等。他们成长过程中受到了很多冷落、嘲笑甚至歧视, 导致他们自尊心受损, 严重者自暴自弃, 造成的结果是严重的:差生没有最差, 只有更差。这些学生的差大多数是思想素质的差引起的, 他们学习目的不明确、懒懒散散、不求上进, 甚至不服从管理。顶撞老师的事情也时有发生。这就是很多技校学生的基本情况。作为技校老师来说, 要承认和接受这个现实, 并记住一个道理:差生也是人, 也是我国的合格公民, 要尊重他们受教育的权利, 要想方设法把他们培养成符合社会需求的技术人才。下面笔者结合多年的工作, 谈一下对班级管理的几点体会。一、亲其师, 信其道很多技校学生要么家庭贫困, 要么成绩较差, 他们心理成熟早, 为人处世开始成人化, 甚至模仿成年人的很多不良行为学着抽烟喝酒。除了父母, 这些孩子接触最多、最亲近的人, 就是老师, 尤其是班主任老师, 班主任的行为举止都会潜移默化地影响学生。因此, 班主任要加强自身的修养, 力求思想高尚, 知识渊博。同时要求学生做到的, 自己必须要做到;禁止学生做的, 自己也不能做, 比如不允许学生抽烟喝酒, 班主任在学生面前也必须做到。只有这样, 学生才会慢慢地喜欢并配合班主任的工作, 班主任工作也就好做多了。同时, 班主任也要注意严格要求学生, 尤其是原则性的事必须要坚持, 否则学生和班主任接触久了就会感觉班主任好应付, “没真事”, 班主任对学生的说服力就大打折扣了。二、班主任工作必须做到耐心和细致学生是未成年人, 心智不成熟, 容易冲动, 缺乏恒心和毅力。班主任日常工作非常繁琐, 如果没有耐心, 是不可能做好班主任工作的。原来笔者班里有个跑校生, 在家从不干家务, 做值日经常迟到, 笔者找他谈话多次, 每次他都有理由敷衍。后来笔者留心观察他, 他虽然很懒, 但自己衣服很干净。所以笔者笑着对他说:“都说你很懒, 我看不像!要不你衣服怎么这么干净啊, 肯定是自己洗的”。他听了脸上有点挂不住, 坦诚说是妈妈帮他洗的。笔者想了想, 给他布置了一个家庭作业:以后要自己洗自己的衣服, 事后必须让他妈妈打电话向笔者汇报洗衣服的情况。他愣了一下, 然后就答应了。有一天, 笔者接到他妈妈打来的电话, 夸他懂事了, 开始自己洗衣服了。笔者在电话中也表扬了他。后来他做值日就再没迟到过, 有时候还积极地帮其他同学打扫卫生, 和以前相比简直是判若两人, 这就是教育的威力。在这件事情上, 耐心和细致起了很大的作用。三、班主任要培养学生的责任感很多学生认为:自己是家长逼着来上学的, 所以学不学无所谓。在生活上花钱大手大脚, 没钱了就向家里要, 忽视了替父母分忧的责任。试想一下, 这样的孩子如果长大了, 他会对家庭负责吗?会对社会负责吗?所以班主任要明确每个学生的责任。每个班干部、每个值日生都要知道自己的责任, 比如每个学生要把自己座位周围的卫生区域保持好等等。明确了责任, 班主任的工作就是监督检查学生是否履行了责任, 教育学生养成履行自己责任的好习惯, 这也发扬了学生的班级主人翁精神。四、班主任要学会尊重、平等对待学生在班主任工作中, 尊重、平等的观念非常重要。有的班主任对待“好学生”犯错误时往往姑息迁就;而在对待“差生”犯错误时, 处理的方式往往简单粗暴, 方法也很单一。时间久了学生就会知道班主任对待学生不公平, 这样就造成学生的逆反:你不平等地对待我, 我凭什么听你的话?甚至在日常工作中和班主任老师对着干, 以后工作就很难开展。以上几点是笔者在班级管理方面的一些感受和体会。技校的班主任工作繁琐、平凡且又辛苦, 每位班主任都对自己的工作投入了大量的心血和精力。我们坚信:只要运用合适的方法, 努力处理好各种关系, 以实际行动去熏陶、影响、感召和带动学生, 就能帮助学生们树立正确的价值观和人生观, 为他们现在和将来的学习和生活打下良好的基础。