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浅谈班主任工作中的一些心得体会 摘要：本文对在班主任工作中的一些心得进行了总结。 1 从整体上把握学生心理、行为特点, 帮助学生完成由初中向高中的过渡虽然重点班学生素质高, 日常工作相对较少, 但他们思维活跃, 有自已的思想, 个体意识较强, 难于接受别人的观点, 思想工作相对复杂;他们爱学习、基础好, 但学生目标高远、家长期望大, 导致心理压力大;他们接受能力强、反应快、知识面广, 但对教师要求也相应地很高。因此要解决以上问题, 班主任必须从整体上把握好学生的特点, 有计划、有策略地帮助学生处理好人生目标、学习态度、学习方法和学习效果等问题。帮助学生完成由初中向高中的过渡。1.1 充分肯定学生, 帮助学生正确转换角色重点班的学生是家长和老师捧起来的学生。在家里是父母的希望之所在, 宠爱有加;在学校是老师眼里的才子, 学生心目中的明星。进入高中, 尤其是重点高中的重点班后, 情况发生了变化, 面临的是如林“高手”的激励竞争, 中心也发生了转移, “尖子”不尖了, 原来干部变成了“庶民”, 发现自己已不再是主角。面对角色的转变, 不同的学生有着不同的心态, 素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置;但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感, 从此而一蹶不振。所以基于以上情况我在开学的一个月通过班会、家长会、个别交谈来做好学生和家长的思想工作, 告诉他们, 进入我们班的都是优秀的, 无论是第一还是最后。只有充分的肯定学生, 才能让学生尽快的适应, 形成良好心态, 才能减少因为这个原因影响由初中向高中的过渡。同时也要防止一些学生产生麻痹大意思想, 他们往往认为自己不错, 很聪明, 而不努力学习, 还和初中一样一边玩一边学, 结果课程很快就被拉下, 而导致学习迅速滑坡, 直至无法追赶。对这样的学生随时敲打督促。1.2 关注且鼓励学生全面发展高中课余生活丰富多彩, 由团委、学生会、班级自行组织的课内外活动及社团活动, 每个学生都有机会参与, 以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。一些学生性格外向、好表现自我而勇于尝试, 并在不断的实践中, 独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高, 班主任能适时给以他鼓励和关注使他变得更自信。2 班级定位—把优秀作为一种习惯2.1 加强集体荣誉感教育, 形成良好班风高一的学生刚到一个新环境, 谁都想把自己最好的一面表现出来受到老师的关注, 谁也不想给老师留下不好的印象, 抓住学生这一想法, 从学生与我接确的第一时间起, 就明确地给学生一个规范地行为标准对学生严格要求, 纪律观念、卫生观念和学习观念一起抓, 生活习惯和学习习惯共同养成。牢固树立为班争光光荣, 刻苦学习光荣的良好班风。树立正气, 关注每一位学生, 对他们好的行为给予积极的肯定, 给他们树立信心。为班级的日常管理和学生良好习惯的养成打下良好基础。一开始就给学生营造了一个“优秀”的氛围, 让学生充分地相信“这个环境一定能让我达到自已的梦想”。2.2 加强学会做人的教育, 先做人后做事现在的学生以自我为中心, 遇事只考虑他人的错误, 不从自身找原因。通过班会及找个人针对性的谈话, 教育学生首先要尊重他人。尊重父母、老师、同学, 尊重他们的每一点付出。教会学生说“你好”“对不起”“谢谢”。让他们懂得认真听课尊重老师的劳动成果, 保持班级卫生是尊重同学的劳动成果。其次教育学生要有感恩之心, 感谢父母、老师、同学对他们的帮助。对他们的教育从每一件小事做起, 并且我要做到以身示范, 用自己的行为感染学生, 对学生有内心的触动。例如, 对在冬日里掀门帘的同学说一声“谢谢”;主动捡起公共场所的废纸等等。再次教育学生要真诚待人, 踏实做事。3 班级管理要逐步放手首先根据自己的观察了解及学生的自荐选举定出班委, 然后“指好路、扶上马、送一程”, 即在开学前期近一个月, 我要亲临一线、全程跟随, 做好预计与防患工作。等班委已熟悉了工作后逐步放手让学生自己发现问题, 解决问题, 我进行定期的总结指导。现在班级的班委和每日的负责人都很负责, 工作完成的很好, 但还缺乏创新, 有待进一步提高。总之, 经过师生的共同努力, 班级已步入正轨。但在工作中仍存在不足, 在以后工作中我们要更加努力!