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彩色元宵（综合） 彩色元宵（综合） 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 彩色元宵（综合） 彩色元宵（综合） 【活动背景】：在 《美丽的颜色》主题活动展开了半个月，孩子们吃完点心——元宵后突发奇想元宵怎么都是白的，没有红色的呢？我带着愉悦而好奇的问：你怎么会想到红色的元宵？赤豆汤是红的，枣子也是红的，我想让元宵也变为红色的。孩子们响亮地说着。我带着一份激动、带着一点夸张，实时一定和赞誉了他们的善思与勇敢想象。受此感染和影响，孩子们纷繁诉说着： 我想做绿色的元宵。 我想做黄色的元宵。想象之门就此叩开，孩子们向往着各样色彩的元宵。我问道：我们怎么做彩色的元宵呢？经过议论、争辩以后，我们环绕彩色元宵展开了一系列的准备活动。【活动目标】：▲指引幼儿运用各样资料，自主选择适合的工具制作彩色元宵。▲在与资料的互动中激发幼儿踊跃思想，勇敢着手操作，碰到困难会想方法解决。▲体验操作活动的乐趣。【活动准备】：资料区：幼儿已制作成的各样彩色水、米粉。工具区：各样餐具（碗、调羹、盘子等），抹布游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。【活动过程】：1、与幼儿共同回想制作彩色水的过程。2、教师出示米粉和彩色水，议论如何制作彩色的元宵。师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么资料呢？幼：彩色水，米粉。师：有了彩色的水，米粉。我们如何制作彩色的元宵呢？幼a：米粉里放点红色的水。幼b：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。3、幼儿自主选择喜爱的资料，进行操作。教师巡回指引，鼓舞幼儿勇敢试试。提示幼儿之间相互帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿赐予指引和帮助。幼a：一边和着米粉，一边数着数：1、2、3、4、5，够了。而后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， 变了，变了，米粉变为红色了。愉悦的她不停的研究着米粉、米粉糊、米粉团幼b：时时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。本来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的疑惑，教师赐予实时的拐弯抹脚的指引。4、幼儿相互沟通制作过程，展现自己的劳动成就。5、游戏：元宵乐幼儿扮成元宵在地毯上自由转动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻腾、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻腾滚成一团，笑成一团。）【活动延长】：品味彩色元宵，体验成功的愉悦。反省与评析：1、彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它成立在幼儿的需要与兴趣上，成立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓舞幼儿勇敢操作、主动研究。2、时时刻刻，无论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿踊跃地察看这个世界，研究这个世界的神秘，作为活动支持者、合作者、指引者的教师应抓住教育契机，创建性地运用教育机智，为幼儿供给丰富的资料、创建研究活动的时机和自由发展的舞台，激活幼儿的思想、发掘智慧，尊敬、支持、鼓舞幼儿在活动中勇敢试试、主动研究，促使幼儿在现有水平上不停地发展。 3、幼儿天生是个研究家，在研究如何使自己变为元宵的过程中，孩子们的表现发挥得酣畅淋漓，在体验成功的快乐中，他们的感情获得了更一步的升华。 【活动背景】：在 《美丽的颜色》主题活动展开了半个月，孩子们吃完点心——元宵后突发奇想元宵怎么都是白的，没有红色的呢？我带着愉悦而好奇的问：你怎么会想到红色的元宵？赤豆汤是红的，枣子也是红的，我想让元宵也变为红色的。孩子们响亮地说着。我带着一份激动、带着一点夸张，实时一定和赞誉了他们的善思与勇敢想象。受此感染和影响，孩子们纷繁诉说着： 我想做绿色的元宵。 我想做黄色的元宵。想象之门就此叩开，孩子们向往着各样色彩的元宵。我问道：我们怎么做彩色的元宵呢？经过议论、争辩以后，我们环绕彩色元宵展开了一系列的准备活动。【活动目标】：▲指引幼儿运用各样资料，自主选择适合的工具制作彩色元宵。▲在与资料的互动中激发幼儿踊跃思想，勇敢着手操作，碰到困难会想方法解决。▲体验操作活动的乐趣。【活动准备】：资料区：幼儿已制作成的各样彩色水、米粉。工具区：各样餐具（碗、调羹、盘子等），抹布游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。【活动过程】：1、与幼儿共同回想制作彩色水的过程。2、教师出示米粉和彩色水，议论如何制作彩色的元宵。师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么资料呢？幼：彩色水，米粉。师：有了彩色的水，米粉。我们如何制作彩色的元宵呢？幼a：米粉里放点红色的水。幼b：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。3、幼儿自主选择喜爱的资料，进行操作。教师巡回指引，鼓舞幼儿勇敢试试。提示幼儿之间相互帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿赐予指引和帮助。幼a：一边和着米粉，一边数着数：1、2、3、4、5，够了。而后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， 变了，变了，米粉变为红色了。愉悦的她不停的研究着米粉、米粉糊、米粉团幼b：时时地看看自己的操作，又偷偷地