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数学教课学习心得3篇优选 数学教课学习心得3篇优选 PAGE / NUMPAGES 数学教课学习心得3篇优选 .优选文档 . 数学教课学习心得 3 篇 数学自己拥有严实的逻辑性、高度抽象性和应用上的宽泛性。下边是为大家准备的数学教课学习心得，希望大家喜 ! 数学教课学习心得范文 1 数学高效讲堂心得领会 苏霍姆林斯基曾说过： “假如学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面对的最大的潜伏危险”。 “有效的讲堂”是我们教育实践者的不懈追求。经过一些学习，我对讲堂教课的有效性睁开了考虑，在此说说自己的领会。 如何提升讲堂教课的有效性呢经过在课改理论指导下的教课实践与反省，我们能够从以下几个方面作了试试。 第一，重视课前的备课 认真确立讲堂教课目的。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特色等要了然于胸，并联合学生的实质拟订确实可行的讲堂 教课目的。所制定的教课目的要详细、可操作，假如目标过 高或过低，都简单使学生失掉兴趣，而应当处于学生的“最 近发展区”，即“跳一跳能摘到果子” 。 教课方案要关注学生学习过程。备课是上好课的前 2016 崭新优选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 13 .优选文档 . 提，那么备课“备”什么教师备课的重要指导思想不是备教 师如何“教” ，而是备学生如何“学” 。教师要关注学生的学 习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充足预设 学生对哪部分内容学习困难大，应当如何实行，对哪部分内 容学生简单产生疏歧或独到看法，如何应付等。 创建性地使用教材。课程改革实行以来，教师们都认识到应当“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创建性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使讲堂教课生动而有效。而创建性地使用教材是提升讲堂教课有效性的要点之一。教师要创建性地使用教材，第一应当在认真研究教材的基础上，能依据学情和教课需要对教材进行改良和增补，使之更好地为教课、为学生服务。其次是教师要勇于 创新，勇敢对教材进行“再加工” 、“再创建” ，使教材更为吻合学生的实质，提升讲堂教课的有效性。 其次，重视课中教课行为的有效性 讲堂教课行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡议 学生自主、合作、研究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提升课 堂教课的效益， 重在提升教师 “教”的行为的有效性。 所以，教师在讲堂教课中的每一个详细行为都应当精心地思虑、精 巧地设计。如何提升教师高效讲堂教课行为的有效性呢我以为： 2016 崭新优选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 13 .优选文档 . 教师要着力打造同等、和睦的师生关系。教师要放下传统看法中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生沟通。只有在和睦、同等、其乐滋滋的师生关系中，才有师生浑身心的投入，教者神彩飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师建立以发展学生为本的看法，坚持教课为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教课活动的组织者、合作者、参加者。别的，教师还要时辰铭刻学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、踊跃地建构知识。 教师要创建学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教课中教师要尽可能地联系学生的实质，从生活或详细情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和研究的兴趣。教师要善于认识学生的学情，联合教课内容，努力创建各样生动形象的教课情境，激发学生的学习兴趣，指引他们踊跃、主动参加到学习中去。教师经过创建情境使学生产生学习新知的动机，踊跃投入到研究新知的活动中。 教师在讲堂中要善于聆听。我们常常要修业生上课 专心听讲，致力培育学生聆听的优秀习惯。其实，我们教师 更需要有一双善于聆听的耳朵。李政涛先生在《聆听着的教 育——论教师对学生的聆听》一文中写道： “教育的过程是 教育者与受教育者互相聆听与应答的过程。聆听受教育者的 2016 崭新优选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 13 .优选文档 . 叙述是教师的道德责任。 ” 要提升讲堂教课行为的有效性，教师更应成为学生的忠 实听众，在讲堂中善于聆听。教师在讲堂教课中组织学生讨 论、沟通问题时，要善于聆听、关注学生浮现出来的各样各 类信息，对信息进行挑选和组合，不停指引和激发学生去发 现，去思虑，推动教课过程。有了教师的聆听，才有师生、 生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提升。 数学教课学习心得范文 2 小学数学课改心得领会 讲堂教课作为教课的一种基本形式 , 不论是此刻 , 仍是 未来 , 都是学校