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1-6 年级通用教案： 劳动课教案 （试用本） 刁家乡中心小学 2014 年 9 月 1 1 、包书皮 课时：一课时 课型：劳动技能课 素质目标： 知识能力：学会自己包书皮的方法 创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力 美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 1、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴， 怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那 / 老师有个好办法，那就是包书 皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题 2、讲授新课 1 、包书皮的用纸画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2 、纸的大小：根据书的大小而定 3 、怎样包书皮将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出 4 厘米左右， 然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程 四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多， 你们可以自己在设计更美的方法。 2 5、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉 —— 高尔基 六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的 时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平 3 2 、整理书包、或抽屉 教学目标： 1 、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同 的。 教重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多 样性。 教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信 封里装着帽子图片、车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。 教学过程： 教师活动 学生活动 谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理 的？ 小组同学互相交流，发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。 1 、 出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？ 2 、 思考：找得快慢的原因是什么？ 3 、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想 ，观察找书过程，交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。 1 、提出整理书包的要求，先想后做。 2 、 提问：你是怎样整理的？ 3 、让学生从书包里拿出指定的书。 4 、想一想：拿书为什么会快啦？ 4 5 、指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说，全班学生齐拿指定的书，体会整理书包 的意义，看一看课文中小朋友采用的方法 5 3