细胞多样性和统一性 教学活动设计 高一上学期 人教版（2019）必修1.docxVIP

编号 QLEZ-SW-必修①-003 课型 新授 课题 §1.2.2《细胞的多样性和统一性》 课时 第二课时 教材 分析 本节通过观察多种多样的细胞，认知细胞即统一又多种多样，再比较真核细胞和原核细胞的异同，从实践的角度认知细胞的多样性和统一性，初步建立“细胞的结构和功能相适应”的观点。 学情 分析 在“原核细胞和真核细胞”内容的学习中，由于学生对原核细胞比较陌生，需要增加学生的感性认识，应适当补充原核生物视频图片。 教学 目标 1、比较原核细胞和真核细胞，说出他们的区别和联系。 2、通过比较、归纳、抽象和概括，阐明细胞有统一的结构模式。 教学重点＆难点 重点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。 难点：阐明细胞有统一的结构模式。 教 学 过 程 设 计 教学环节及内容 教师行为 预设学生行为 一、回顾复习，主题导入 1、情境创设 展示上节实验课中观察到的细胞图片，再次强调“细胞多样性和统一性”的概念,分析大肠杆菌的结构特点。 2、概念分析 原核生物、真核生物 判断依据：有无以核膜为界限的细胞核 二、认识细胞多样性和统一性 1、举实例认识原核生物 通过课本11页水华、发菜实例，认识生活中常见的原核生物。 2、师生归纳：原核细胞具有多样性和统一性。 原核生物 鞭毛 细胞壁 营养方式 共同结构 大肠杆菌 有 有 异养 都没有核膜为界限的细胞核 蓝细菌 无 有 自