《大卫科波菲尔》.pptxVIP

高二年级：高中语文选择性必修上单元导学关于作者狄更斯(1812—1870),英国著名小说家,19世纪著名批判现实主义作家。1837年他完成第一部长篇小说《匹克威克外传》。他一生创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇的作品,深刻地反映了当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展作出了卓越的贡献。其代表作有《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》《大卫·科波菲尔》等。节选前情节概述这里节选的是第十一章，小说前面的情节是：大卫?科波菲尔出生前父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知世事险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。理清文脉 梳理情节小说节选部分,讲述的是大卫在十岁那年,进了谋得斯通-格林比货行当童工,并在此期间结识米考伯一家的故事。节选部分成功塑造了米考伯先生这一经典的文学形象。文本研读——课下合作探究，课上交流任务一　把握文章内容,理清情节结构1.小说是以什么为线索展开情节的?2、小说以第一人称叙述,有什么好处?任务二　分析人物形象,揣摩人物心理4.简要概括米考伯先生的形象特点。是如何刻画米考伯先生的?5.“我”是一个怎样的人物形象？文本研读1.小说是以什么为线索展开情节的?点拨:以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。节选部分,米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展现出来的,“我”是小说的线索。文本研读——教师点拨3.小说以第一人称叙述,有什么好处?点拨:①小说带有自传性,采用第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性,使叙述更有感染力。②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说的主观色彩更为浓厚,便于更直观地抒发作者对社会现状的批判，有利于作者表达对诸多社会现象的认识。③“我”是小说的线索,小说以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。文本研读——教师点拨5.简要概括米考伯先生的形象特点。点拨:爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，他经常负债累累。　他是一个不折不扣的乐天派。6.小说是从哪些方面刻画米考伯先生的?点拨:①外貌描写,米考伯衣衫破旧,却戴着显眼的衬衣硬领,外套前襟挂着单片眼镜;手持手杖,手杖上系有一对已褪色的大穗子,写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣的特点。②语言描写,他处处带着文雅的气派,说话中带着屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道，显示了他的自信和迂腐。有时他语言幽默风趣，又写出他的善良乐观。③动作描写 于是他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。一系列的动作，尤其是“哼起了一支曲子”写出他乐观的`特点。作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？　　作者塑造米考伯夫妇这个形象，是寄寓了他的丰富的情感态度的。　（1）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。　（2）对他们的不幸遭遇表示深切的同情。　（3）以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。