部编人教版四年级语文上册《习作指导专项复习》教学课件优秀课堂课件.pptxVIP

;;;写景要有顺序。? 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边 走边看。描写时也应该“顺其自然”。?? 写景要有选择。? 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地 特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。? 写景要有情致。 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写 时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情 景相映。?;写景要按方位顺序。? 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由 里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描 写，要主次分明，详略得当。? 写景中也可以具体地写些人和事。? 若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文 更为感人。;写景的成语 风和日丽?;花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿 佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹…… 太阳更低了,血一般的红,水面上一条耀人眼睛的广阔 的光波,从海洋的边际直伸到小船边沿。 火红的旭日刚刚透出海平面,给美丽恬静的大海抹上一 层玫瑰色。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。 朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满 湖碎金。;;那一丛嫩黄;还有的含苞待放，此刻是胖胖的花骨朵儿，好像下一秒就会绽 放，开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细又长，简直就是竹叶 的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花 儿仔细看，花瓣一片包裹着一片，数了数，有十来片呢。嫩黄 的花瓣，摸上去就像棉花一样柔软、舒服，好像一用力就会被 捏碎。凑上前去一闻，一股淡淡的清香飘到我的鼻子里，这是 何等的享受啊！? ??? 春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来 了春的讯息。啊！我爱你，校园里的迎春花！;;;美丽的秋 秋天的美生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我试图 擦亮自己的双眼，去寻找身边的细节之美。?;使我不得不驻留下来，一切都那么新鲜，那么熟悉。成熟的玉米 露出绯红的缨子歪在一边，不经意的露出几粒玉米散出金黄的光 芒。熟透的柿子橘黄得有点发红，摇摇欲坠，就像风一吹就掉下 来一样橘黄的叶子还没有被风吹落。???美绝不比香山红似火的枫 叶逊色。踮起脚尖，我摘下一片叶子，捧在手心，贴在胸前，像 是我的好朋友，在平静的时候绝不会打扰我，和我一起沉默着， 默默地想着自己的心事。 田野里的那个老房子还在那儿，用土筑成的墙壁被雨冲刷得 有些变形，可是他仍能伫立在那儿。想起老房子心里就很温暖， 因为那里承载童年美好的幻想和渴望。? 一群小孩子，光着脚丫疯跑在田野里，兜里塞满了枣和柿子， 像约定了好了一样，围着那座神秘的老房子一圈圈的转着。最后;那最小的孩子充当起第一冒险者，被大家推进黑乎乎的房子， 出来后小女孩同他们兴高采烈讲述着，像是完成了一次光荣 而艰巨的任务。 那个小女孩就是我，其实那次去我是闭着眼的，我不知 道里面是什么，当然他们也不知道。现在我知道了那里面沉 淀着童年的快乐和回忆。事隔多年，那座土房子还没有塌， 守候着那亘古不变的土地，我更愿把它想象成是在等我，等 候一个即将长大成人的孩子在这里回忆着她的童年。? 走到这儿就再也没有走到大坝的理由，因为我知道，田 野才是我心灵的住所，一段旅程后心里被装得满满的。? 我明白了，对田野强烈的爱，对童年无忧无虑生活的向 往，才是最美，最美的细节。?;评语： 该篇作文，开头引人入胜，激起了读者读下去的 欲望，文章语言清新，活泼，描写能抓住事物的主要 特征，作者抓住农村“秋”的特点，从景物写到人物， 情景交融，内容生动丰富，结构独特合理，读来令人 倍感亲切。;;一、明确写小动物的基本要素：? 写小动物主要包括：可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之 间发生的趣事。? 二、外形描写： 描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、 尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部 分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。? 描写有特点。在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中 最有特点的部位，进行重点突出。外形描写要突出不同部位的不同特点， 至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。? 描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容 词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生 动。;三、活动与生活习性描写：? 描写时，要注意准确使用连续动词，再 现小动物比如：吃、住、行、嬉戏、捕捉、繁 殖等活动情景或生活习性。 观察小动物的时候，应该从它们的动作 和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变 化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动 物就会活泼可爱。? ?;可将你与小动物之间发生的故事融在小动物 的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存 在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它！ 要把喜爱之情写