【报告】《小学生教育良好阅读习惯的培养与研究》结题报告材料.docxVIP

《 小 同学 良 好阅 读习 惯的 培育 与研 究 》 单 位 ： 省 市 越秀 区惠 福 西路 学校  结题 报告 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. ： 婥 恩 （ 校 长 小 高） 淑 仪（ 副 校 小高 ） 曾文 清 （ 科 长 小 高） 撰 写 时 间： 2021 年 9 月 联 系 地 址： 市 大德 路 麻行 街 6 号电子 信 箱： lsy3178. 联系 ： 020-《 小 学 生 良好 阅读 习 惯的 培育 与 讨论 》结题 报 告 第一 部 分 讨论 概 况 前 苏 联教 育 家苏 霍 姆林 斯 基 曾 说 过 ：“ 让学 生 变聪 明 的方 法 ， 不 是 补 课 ， 不是 增 加作 业量 ，而 是 阅读 、阅 读、再 阅读 ；”我 国语 言大 师吕 叔 湘先 生曾 经 强 调，学 习语 文需 要 大 量阅 读 ；通 过 持 续 而广 泛的 阅读 ， 同学 的语 言 文 化 学问 的 积存 就会 越来 越 深厚 ， 写 作 才能 就会 得到 进展 提 高 ，正 所谓“ 读书 破 万卷 ，下 笔 如有 神 ”；近 年 来 ，我 校 的语 文课 外 阅 读 得到 了一 定的 重视 ， 但 形 势仍 不容 乐观 ， 主要 问题 表 现 在 ： ① 阅 读兴 趣 比较 单一 ： 休 闲 性 阅 读占 据学 生 课 外阅 读 的 大 部分 时间 ， 这 些 书大 多缺 少 富 有 哲理 的 思维 火花 和人 性 的闪 光 ； ② 阅 读习 惯和 阅 读量 不 够 理 想： 由于 我校 位 于旧 城区 ， 生 源 情形 不 太理 想， 同学 家 庭状 况较 差 ， 家 长失 业、 离异 的 现 象 较多 ， 根 本无 暇 顾及 孩 子的 学 习 ， 学 生 大多 没有 良 好的 阅读 习惯 和 较大 的阅 读 量 ； ③ 课 外 阅 读时 间的 比重 减 少： 电视 、 游 戏 等活 动 占据 了学 生大 量 的课 余时 间 ， 孩 子们 的课 外 阅 读 的 时间 变 得越 来越 少 ；④ 阅 读消 费 较少 ：纵 观我 校现 在小 同学 的诸 多 消费 中 ，用 于 玩具 、零 食 等 方 面的 消费 远远 高 于购 买书 刊 的 费 用； ⑤ 同学 缺 乏阅 读课 外读 物 的 习 惯， 缺乏 独 立 摸索 、 独 立 阅读 的能 力； 因 此“ 小 同学 良 好 阅读 习 惯的 培育 与 讨论 ” 课题 也 就 成了 我 们自 然 而然 的 选 择； 本 课题 研 究的 目的 ： ① 让 同学养 成 爱读 书、 读好 书 、 爱 积存 、 会 运用 交 流的 习惯 ； ② 探究 培 养 同学 良 好阅 读习 惯的 有效 途径 、 方法 及经 验； 本课 题 讨论 的主 要 容是 ： 通 过 利用 社区 资 源， 立足 课 堂、 课指 导 课外 阅读 ， 亲子 阅读 等途 径 培 养学 生 爱读 书、 读好 书、 爱 积存 、 会 运用 交 流阅 读 习 惯 ； 我 们选 择 2 至 4 年 级六 个班 共 191 名 同学为 研 究对 象， 他们 分 别是 二 （ 1） 班 、 二 （ 2 ） 班 、三（ 1）班 、三 （ 2）班 、四 （ 1 ）班 、四（ 2 ）；以 行 动研 究为 主，辅 以 调查 观看 、经 验 总结 等 方 法进 行 讨论 实践 ； 本 课题 采 取的 主要 训练 行 动有：① 开 展 多 样性 的 主题 阅读 活动 — — 充 分 利 用 社区 、家庭 、学 校 三 合 一资 源， 开拓 多 种活 动途 径 ， 开 展多 方 面、 多角 度、 多 种类 的课 题 讨论 活动 ， 提 高学 生 读 书 爱好 ， 培 养学 生 爱读 书、 读 好 书 的习 惯 ； ② 立 足课 堂， 通过 “ 课 指 导， 课外 阅 读 ” 教 会 学 生 读书 方法 ， 让 学 生养 成“ 爱 积 累 ”、“ 会 沟通 运用 ” 等 阅 读习 惯； ③ 积 极 开展 亲子 共读 活 动 ， 达到 “ 一 个学 生 影响 一个 家 庭 ， 一个 家 庭影 响一 个社 区 ” 的 成效 ， 使课 题研 究向 纵深 发 展 ， 起 到 肯定 的社 会效 应； 本 课题 研 究于 2007 年 9 月 开 始 ， 至 2021 年 7 月结 束 ； 其次 部 分 训练 效 果 四年 来 ， 我 们遵 循 科 学 性、 实 践性 、 循 序 渐进 的原 就 ， 按 阅读 习 惯中 “ 爱 读 书” 、“ 读好 书 ”、“ 爱 积存 ”、“ 会 交 流运 用”的 十 三个 指 标，设