5.2.1直接证明：分析法与综合法_教案-湘教版数学选修1-2.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 直接证明：分析法与综合法 【教学目标】 结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点。 【教学重点】 会用综合法证明问题；了解综合法的思考过程。 【教学难点】 根据问题的特点，结合综合法的思考过程、特点，选择适当的证明方法。 【教学过程】 一、复习准备： 1．已知“若，且，则”，试用此结论推广猜想。 （答案：若，且，则 ） 2．已知，，求证：。 先完成证明再讨论：证明过程有什么特点？ 二、讲授新课： 1．教学例题： ①出示例1：已知，，是不全相等的正数，求证： 分析：运用什么知识来解决？（基本不等式），演试证明过程（注意等号的处理） 讨论：证明形式的特点 ②提出综合法：利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立。 框图表示：要点：顺推证法；由因导果。 ③练习：已知，，是全不相等的正实数，求证。 ④出示例2：在中，三个内角、、的对边分别为、、，且、、成等差数列，、、成等比数列。 求证：为等边三角形。 分析：从哪些已知，可以得到什么结论？如何转化三角形中边角关系？ 演试证明过程 讨论：证明过程的特点 小结：文字语言转化为符号语言；边角关系的转化；挖掘题中的隐含条件（内角和） 2．练习： 为锐角，且，求证：。（提示：算） ② 已知求证： 3．小