5.1.2类比_教案-湘教版数学选修1-2.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 类比 【教学目标】 知识与能力 1．了解类比推理的概念和类比推理的作用。 2．掌握类比推理的一般步骤。 3．能利用类比进行一些简单的推理。 过程与方法 培养类比猜想能力，体会并认识类比推理在数学发现中的应用； 情感、态度与价值观 1．培养学生观察、比较、联想、类推的能力 2．通过已学知识感受和体会类比推理的思维方法，进一步培养创新意识。 【教学重点】 了解合情推理 的含义，能利用类比进行简单的推理。 【教学难点】 用类比进行推理，做出猜想 【教学方法】 启发，引导 【教学过程】 环节一：明标自学 学习目标展示 1．了解类比推理的概念和类比推理的作用。 2．掌握类比推理的一般步骤。 3．能利用类比进行一些简单的推理。 （2）自学指导 上节课我们学习了归纳推理，我们再来看几个类似的推理实例。 从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班受到路边的齿形草能割破行人的腿的启发，发明了锯子。他的思维过程是： 茅草是齿形的； 茅草能割破手。 我需要一种能割断木头的工具； 它也可以是齿形的。 这个推理过程是归纳推理吗？ ②试根据等式的性质猜想不等式的性质。 等式的性质： （1）； （2）； 猜想不等式的性质： （1） （2）； 问：这样猜想出的结论是否一定正确？ 环节二：合作释疑、点拨拓展 上述两个例子均是这种由两个（两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推演出他们