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关于有效观课议课几点认识 关于有效观课议课几点认识 关于有效观课议课几点认识 关于有效观课议课的几点认识 观看了陈大伟老师的讲座，感想颇深。 观课议课 是陈大伟教授 10 年来提出并践行的一种新理念， 目前在全国已经有了特别广泛而深远 的影响，它将教研文化从单一引入多元，从单向变成互动，吸引了众 多学校和教师主动参加 观课议课 活动，改进了教师的课堂授课行为， 促进了教师的专业睁开。 从而对观课议课有了更深层次的理解。 陈大 伟教授的讲座提出了有效观课议课应重点解决以下问题： 1 ??什么是观课议课？ 2 ??观课议课与听课评课有什么差异？ 3 ??怎样进行有效的观课议课？ 4 ??怎样组织好观课议课活动？ 5 ??观课议课怎样促进教师的专业成长？ 陈老师把我们传统意义上的“听课〞和“评课〞分别改称“观课〞 和“议课〞。我们要全方向地认识和认识课堂，仅靠被动地“听〞是 远远不够的，因此叫“观课〞，要主动地动专心发现和思虑，才能观 透一节课。 课后与任课老师进行的交流， 直接谈论讲课利害还不如通 过集体谈论的方式， 启示讲课者和观课者所有人的思虑， 每个人都得 出自己的看法及改进的措施，因此叫做“议课〞。“促进思想〞显然 比“供应思想〞更胜一筹，这对老师来说特别重要，只要能好好地实 施这个环节，多观课多思虑，变被动为主动，在大家的共同努力下， 必然能有长足进步的。 “议〞是围绕课堂去商议， “评〞是句号而 “议〞是问号。而“观〞 重申用多种感官〔包括必然的观察工具〕收集课堂信息。在多种感官 中，“眼睛是心灵的窗户〞，透过眼睛的观察，除了语言和行动，课 堂的情境与故事、 师生的状态与精神都将成为感觉的对象。 更重要的 是，观课追求专心灵感觉课堂，体悟课堂。 同时需要说明的是观课的实效性， 因为议课需要在专心观课的前 提下进行。 因此， 个人认为观课前的准备和观课时的专心记录并提出 有效建议是特别重要的。 观课议课与传统的听课评课有很大的不同样。 经过学习 ?怎样观课议课? 我深深领悟到观课议课比听课评课 参加了更多的人文关心，能围绕大家所关心的问题进行对话和思虑， 用来改进课堂授课、促进教师专业睁开。给教师带来了更多的敬爱， 创立了教师之间同样对话的气氛， 为学校的授课睁开供应的能够帮助 的路子。 没有对理想授课课堂的向往和追求， 所有研究和改进课堂教 学的活动不但有可能变成稍纵即逝， 更有可能被教师视为麻烦和负担， 从而出现被动、消极、不合作、或明或暗的抗争等行为。因此，陈大 伟教授提出观课议课要激发教师追求理想课堂、 实现幸福生活的梦想， 在此基础上，引导教师研究课堂、改进授课，实现课堂质量的提升。 陈大伟教授主要从观课议课的视角与目标、 核心理念、 文化走向和样 式四个方面下手，深入分析观课议课的内涵。 第一，从框架和视角来看，观课议课应该分为教师、学生和 授课依靠三个维度，教师和学生状态、能力和策略的不同样，授课依靠 的内容、手段的不同样都会对观课议课的收效有所影响。 从目标方面来 看，陈大伟教授结合实质情况，在师生状态、授课内容和手段等方面 的都提出了相关做法来建设理想课堂。 其次，从观课议课的理念下手， 陈大伟教授联系生活实质为学员们讲 解经验的获得和实践，认为教师应该在反思中改造提升经验。 教师经验的提升是教师专业睁开中的重要一环， 陈大伟教授提出教师 在实质授课中应该从为学生供应思想转变成促进学生思想睁开， 助推 学生自我思虑的过程。 再次，陈大伟教授高屋建瓴地分析了观课议课的改革趋势， 提出了未 来的四种睁开方向。 最后，在观课议课的实践样式方面， 主要经过实例介绍了三种主要的 模式。 下面为记录的陈老师的一些名言与大家共享。 1 、上公开课的时候，眼睛不要看评委。 2 、 其实课文其实不行是是用来教育学生的， 它也是用来教育自 己。 3 、很多公开课上的 积极 ，可是在配合老师演戏。 4 、 教育研究就是用思想和行动结合起来的力量，使自己的 教育生活变得愉快。 5 、只有当我们坐在学生身边今后，我们才发现学生的学习 终究是怎么回事。 6、课堂授课研究，学生的利益是最需要获得敬爱的。 7 、 知识可是某一个知识共同体在某段时间对某个问题相互 妥协而完成的共识而已。 8 、 我们在课堂上要激励学生提出自己问题的勇气， 但同时要 培养他先对自己的问题思虑一番的责任 9 、 议课和磨课有什么差异？磨课是多种求一，议课是一中 求多，确定授课创立的基础。 10 、我们做几年 观课议课 ，改变的不是课堂，而是教师人 生。 11 、每个人都不拥有真理，但是都需要被理解。 认识之一： 以人为本的理念在观课议课中表达的愉快淋漓。 以人为本 是观课议课的核心理念。人是根本，这一理念落实在观课议课中，首 先表达在要关心人、敬爱人、