美术说课7 教学过程资料包.docVIP

美术说课——教学过程资料包 1、人教版小学美术五年级下册《十二生肖》 同课异构 （1）下面我将从以下五个环节设计实施本课教学。?? （一）、设置情境，导入新课????首先让同学们相互欣赏在课前收集的十二生肖玩具，比如布老虎、存钱猪、电动小狗、玩偶小绵羊等等。????提出问题，让学生参照查到的相关文字资料做出回答????1·十二生肖的排列顺序子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪????2·十二生肖有哪些作用？可以计时、查出生年月等等。????3·十二生肖的来由????4·关于十二生肖的故事、传说 比如守株待兔、画龙点睛、打草惊蛇等等????同学们运用收集到的相关资料，回答的非常好，我会及时引出本堂的课题：十二生肖 。??? （本环节首先让学生互相欣赏十二生肖的玩具，激发了他们的学习兴趣，并通过回答问题，对十二生肖有了初步了解。本环节用时约3分钟）?? （二）、欣赏作品，教师示范????1、多媒体展示教材中的《唐十二生肖俑》，让同学们说说这组十二生肖有什么特点？经过观察不难得出回答这些陶俑是由人的身体和动物的头组成，人的神态和动作。我会紧接着引导同学们说出它是采用了拟人的表现手法，并得出十二生肖是中国独有且古来就有的，已经有几千年的悠久文化历史。????2、接下来欣赏多幅古代生肖图，着重分析其中龙的特点，同学们会说它具有蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须、额下有珠。华夏民族的先祖炎帝、黄帝，传说中和龙都有密切的关系，我们被称为龙的传人。????3、接着多媒体展示与龙有关的图片和相关文化，如龙袍、龙的书法、邮票、端午赛龙舟、节日舞龙、龙雕等。再欣赏一只龙的泥塑，告诉同学们老师这里也有一条龙，让大家一起探讨这条龙是怎么做成的。????现场把作品拆开，并演示详细的制作步骤：????1)·先把大块龙的身体做好????2)·把捏好的小部件与大块粘合????3)·通过牙签固定，把各部件组合在一起????4）的时候要注意，先整体、后局部、再到整体调整????4、再给同学们多媒体展示教材上的学生作品，学生回答与老师作品的区别：比如学生作品更卡通更可爱等等。接着欣赏各种民间泥塑作品，让学生回答其造型、色彩有什么特点，如造型夸张、颜色鲜艳丰富、运用对比色等等。引导学生，自己也可以做出漂亮的十二生肖。????（本环节通过欣赏激发他们的学习兴趣，然后用现场演示法，直观的让学生明确制作的步骤。本环节用时10分钟）????（三）、学生创作，教师辅导????先请同学们欣赏别班同学的作品,并提议用和他们比赛的方法，激发学生的创作激情。让同学们以小组为单位，根据各自带来的材料，构思并创作。在学生制作过程中，播放音乐。及时提示学生注意制作步骤，抓住形象主要特征，注意块面的关系以及色彩的搭配。?? （学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。用时约25分钟）?? （四）、欣赏评述，教师小结????在评价环节中，我让同学们将他们的作品摆放在展示台上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。?? （课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习，用时8分钟）?? （五）、课后拓展????了解家人的生肖属相，查找家人属相的文化背景，做剪纸或拼贴作品送给家人，表示对家人的关心. 通过整节课的学习，不仅让学生了解了中国传统文化，而且还能够培养学生自我探究的能力，结合生活实际，不仅能够培养学生对美术的学习兴趣，而且教会了学生在生活中发现美，感受美。 （2） ?一）设置情境，导入新课 首先，组织教学，稳定学生情绪 其次，激发联想，揭示课题。 同学们都知道，2013年是蛇年，那么我们将迎来的14年是什么年？15年呢？这些可爱的小动物使你联想到了什么？导入课题《十二生肖》。 二）联系生活，感知文化。 提出三个问题： （1）亲人的生日，属相是什么？ （2）生肖是哪十二种动物？ （3）生肖动物所蕴涵的意义？ 师生互动，联系生活，引导学生学习中国民间艺术文化，激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。 三）欣赏发现，引导探究， （1）出示课件，通过对比欣赏，小组研究探讨两个问题： 1民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？ 2十二生肖主题的邮票、剪纸、泥塑等艺术作品，他们的表现方法有什么不同？你受到哪些启发？