第三章 探究实践：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 课件-2021—2022学年 高一上学期生物人教版（2019）必修一.pptVIP

探究 实践 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.体会细胞质的流动这种生命现象。 2.在观察中，深层思考，提出问题。获得直观现象后，尝试从结构及功能的角度分析原因： 叶绿体的形态、结构、分布与功能的适应。 细胞器对细胞整体起的作用及受到的影响。 实验的要求 一、实验内容 观察 利用高倍显微镜观察不同植物叶片的叶绿体。 围绕“观察叶绿体的形态”、“观察叶绿体的运动”、“观察整体细胞”三个主题，提出问题，利用现象分析原因。 思考 二、实验过程 实验材料：黑藻、芦荟、绿箩、水藻球等叶片、洋葱鳞片叶。 利用台灯光照，利用恒温水浴锅控制温度。 学生复习并熟练高倍镜的使用。 三、实验过程展示 实验材料：黑藻、芦荟、绿箩、水藻球等叶片、洋葱鳞片叶。 利用台灯光照，利用恒温水浴锅控制温度。 学生复习并熟练高倍镜的使用。 三、观察思考 叶绿体运动是细胞质流动的标志 叶绿体的形态 叶绿体的运动 细胞 整体 实验基础 具体内容 观察-分析-归纳-推理-观念 高倍显微镜的使用 1.观察叶绿体的形态 1.观察叶绿体的形态 （1）观察不同细胞的叶绿体形态。 （2）观察洋葱表皮细胞 （3）观察海藻球根、茎、叶的叶绿体并估计数量，观察芦荟上下表皮叶绿体分布，综合上述实验2，这种分布有什么好处？ 利用归纳法得出结论：叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形。 得出结论：并不是所有的植物细胞都有叶绿体。