6.1细胞的增殖 教学设计-2021-2022学年上学期高一生物人教版（2019）必修一.docxVIP

高中生物必修一第六章细胞的生命历程 细胞的增殖 教学设计 教学目标的确定 根据课程标准的内容要求，学生学完本节课后，能“描述细胞通过不同的方式进行分裂，期中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性”。学生需要观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征。在本模块的学习中，要帮助学生克服对微观结构认识的困难。结合课标要求、教材内容和学生情况，确定如下教学目标： 1.学生理解细胞通过什么方式增殖。 2.通过概念分析、模型建构等方法，说明什么叫做细胞周期。 3.通过观察显微照片、表格归纳，理解细胞有丝分裂的过程，动植物细胞有丝分裂的区别以及有丝分裂的生物学意义。 二、教学设计思路 细胞周期、有丝分裂等内容对学生来说比较陌生，属于微观结构的变化过程。从大象和老鼠的个体大小差异较大入手，让学生思考细胞需要增殖来增加细胞的数量，再结合思维训练，建立模型，了解细胞不能无限长大的原因，进而引入细胞增殖的概念。通过展示洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的显微图片，让学生更加直观的认识到有丝分裂过程中染色体的变化规律，从而总结归纳，最后绘制曲线图表示有丝分裂过程中染色体、DNA、姐妹染色单体的数量变化。让学生自主探究，自主归纳，自主建立模型，更好的理解有丝分裂的过程与意义。 教学环节 教学内容 三、教学实施的程序 学习