三年级班主任经验交流材料4篇.docxVIP

三年级班主任体会沟通材料 按教材定制 / 提高备课效率 / 内容可编辑 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  任教学科： 任教年级： 任教老师： 三年级班主任体会沟通材料 4 篇 三年级班主任体会沟通材料第 1 篇 大家好 . 今日，能在那里跟大家一齐沟通班主任工作心 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 得，我感到特别荣幸；回忆近这些年来自己的训练教学工作经受，我觉得我没有什么体会可谈，平平淡淡、也没有大的作为；要说我的体会就是尽职尽责的工作态度；班主任是学校训练工作的组织者，实施者，是教学工作的和谐者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对同学的关爱贯穿于班级治理的每一环节； 一、建立良好的班级规章制度； 一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成；在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制；在期中期未考试嘉奖中设立进步奖，哪怕是最差的同学只要取得必需的进步便可获得相应的嘉奖；由于三年级同学的年龄特点，通过一次次班会的说教，让同学清晰自己和同学的差距是多少，老师一个微微的确定，或许会让一个学习差的同学重新点燃期望、重新树立信心； 二、建立良好的班级氛围，树立老师该有威信； 良好的班集体是培育同学个性的沃土，有了这块沃土， 同学的个性才能百花争艳；而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系；因此在每个新学期里，我就适时地给家 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 长打电话沟通，同学、家长、班主任三者达成共识，使班级的班风积极向上，全班同学便制定个人目标和阶段目标；大家齐心协力，努力学习，互帮互助，学习好的同学主动帮忙成果欠佳的同学，班上形成了一股浓郁的学习氛围；家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了肯定的威信； 三、领先起到为人师表的典范； 班主任是班级中的组织者和治理者，对建立良好的班集 体，培育同学素养， 陶治同学的情操， 培育全面进展的人才， 具有特别重要的位置和作用；在学校里和同学接触的时间最 长，在同学面前班主任就是一面镜子、一本书；因此要规范 同学的行为，第一得规范自己的行为，只有自己先做到的， 才能更好的要求同学做到，敬重同学的人格，训练他们团结 友爱，喜爱学习； 四、用真诚的师爱去感化和转化同学 1、对家庭困难的同学， 尽量做到在物质上赐予他们帮忙； 2、在生活上赐予同学们关怀和爱惜， 让他们感受到自己对他们的爱； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、在不失威武的情形下尽量跟同学打成一片， 让同学爱你，敬你，这样才能听你的； 4、在学习上一视同仁， 不偏袒、 不鄙视、 不舍弃任何一名同学；让他们建立起自信； 5、从谈话中关爱同学， 准时地把握同学的思想动态， 谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行；在同学遭到变故惶 恐担心时、在同学百无聊赖不思学业时，都是找同学个别交谈、倾注关爱的正确时机； 6、赐予同学勉励和支持；在学习中那些学习差的 ; 退步的; 考试发挥不好的 ; 有困难的等等；我常常主动关怀开导他们、勉励他们、训练他们，不断与他们谈心，把握他们的心 理活动，又排除了他们的心理压力，仍取得了他们的信任；五、保持班主任在同学心目中的良好形象； 班主任是同学的偶像和学习的榜样，同学对班主任有着 苛刻的要求与标准；因而，要真正让同学听从班主任的训练和治理，作为班主任必需保持在同学心目中的良好形象，其表现为： 1、认真上好每一节课， 向同学全面而深刻地呈现自己， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 让同学佩服你，信任你； 2、在活动时， 适当地投同学所好， 与同学谈论他们感爱好的人和事，与同学查找共同语言，在彼此的交谈中加深理 解与信任； 总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要多一分敬重，多一分宽容，多一分懂得，善待每一位同学，找出同学身上的发光点，观赏每一位同学，信任同学将来的辉煌，就在我们的无私贡献与关爱之中；另外，我深感班主任工作责任重大，仍需要不断地在工作中提高；我期望能吸取到更多的班主任工作体会，把班主任工作做到更好； 三年级班主任体会沟通材料第 2 篇 良好的班集体是培育同学个性的