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两只小狮子教学设计 一．引言导入，读题导 1．同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被 人们称作兽中之王。我们今天要学习的课文中有两只狮子， 他们小时候的表现可不一样呢!那么他们是不是都能够成为 凶猛的动物，成为百兽之王呢？现在我们就来学习这篇有意 思的课文（板书课题） 2. 齐读课题。 你有什么好办法记住“狮”吗？（“狮”是左右 结构，“狮”的左边是反犬旁，右边是个“老师”的“师”。② 狮” 也是形声字，左边的反犬旁表示“狮子”是兽类，右边是“老师” 的“师”，表示读音。）两只小狮子教学设计最新 二．初读课文。 1.学生自由朗读课文。 要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼 音多读几遍。 三．学习生字。 你们读得很认真，连生字宝宝都要跳出来跟你们见面啰！（课 件出示本课要认的字）在这些生字里，你认为哪个字难读 准？两只小狮子教学设计最新 狮 （读得很准确。你读得很准确，注意了翘舌音。还有吗？） “洋”请你看清楚，这个字应该读第几声？（第二声_） 那你能不能拼一拼呢？(都读准了！还有哪有哪个字难读 第1页/共8页 准？) “应”.：这也是一个后鼻音，你再试试。（指字，学生齐读“整、 将”，男女生赛读“应、洋”。） 你们拼一拼，问一问，听一听就把生字宝宝都读准了，真了 不起！在这些生字里，你认为个字难记住？ “懒” （哪位同学能帮助他？） （师示意学生看大屏幕，生说出其它能用加一加的办法记 住的字。） 除了加一加的办法，我们还能用什么办法记住这些字吗？ （加一笔减一笔的办法。） （指“咬”字）这个字你们除了用加一加的办法还能用什么办 法来记住呀？ （出示活动生字卡片“校”）这个字读。（“校”） 那我们就可以用什么办法来记这个字？（换偏旁的办法。把 “木”换成“口”就是“咬”。）注意读音 用换偏旁的办法还能记住哪个字？（“扑”字。用 “把”字的 “巴”换成“萝卜”的“ 卜”就是“扑”。）（竖起大拇指表扬学生， 出示活动生字卡片“样”）这是？（把“样”字的“木”换成“氵” 就是“洋”，“懒洋洋”的“洋”。） 很好！那你们又能用什么办法记住“滚”字呢？（有些学生在 思考，有些学生说用加一加的方法） 我听到有些同学说用 加一加的办法，还有其它办法吗？ 第2页/共8页 老师有一句顺口溜要送给大家：衣字上下分开，公字悄悄进 来，加上三点水旁，水就马上煮开。（师一边说顺口溜一边 利用活动生字卡片展示）就是？（滚） 你们还能用编顺口溜的办法记住哪些字呀？ 天字嘴巴张大。 老师可以帮你修饰一下句子：如果天张口，谁也跑不了。就 是？（（齐）吞。） 四．写字。 1．（出示生字卡片“练”）那么你们有办法记住“练”字吗？ “练习”的东这个说法是不正确的。你可要看清楚了，（师手 指生字卡片中的笔画）“东”字的这一笔是“竖钩”，而“练”字 的这一笔却是？（齐答）横折钩。 2．“绞丝在西边，东边加个小拐弯”就是？ 练 3．我们来观察一下，这是一个什么结构的字？（左右结构） 那我们写这个字的时候就要注意左窄右宽。还一定要注意这 一笔。（师手指横折钩提示） “横折钩”的“横”一定要？（出头） 对极了！下面就请你们伸出小手，跟我写一写“练”字！ 4．书空。 大家认真观察肯定就能把字写好。现在就请大家在课文后面 的田字格里，写一写“练”字。 同学们写得很认真。现在，我们把生字宝宝都认识了，看来 第3页/共8页 要记住它们不难。可以加一加、换偏旁，也可以编顺口溜！ 以后我们就用这些方法来识字，肯定都能成为识字大王！现 在，老师把拼音去掉，喊喊生字宝宝的名字吧！（生齐读生 字。） 五．学习课文。 学习第二自然段 1． 你们把生字宝宝的名字喊得那么好听，接下来，就让我 们自由地读课文，一边读一边想：读了课文，你们知道了什 么？（课件出示课文插图）（学生轻声地读课文。） 2．读了课文，你知道了什么？(有一只狮子很懒很懒，懒得 在太阳底下睡觉。) 3．除了这只懒狮子，还有哪只狮子呀？(还有一只狮子整天 练习扑、撕、咬。) （手指黑板两幅贴图）这就是课文中的？懒狮子和勤劳的 狮子。 4．这位同学说得好，我们就叫它勤狮子吧！在课文的插图 里，也有这两只小狮子的身影，你们看看，它们在干什么呀？ 一只在练习滚