【教学设计】小学科学《蚂蚁》教学设计.docxVIP

青岛版学校科学《蚂蚁》教学设计 教学过程： 一、创设情形，激趣导入 师：同学们都捉到了蚂蚁， 能谈一谈你捉蚂蚁的经过吗？你是在 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 哪里捉到蚂蚁的？是怎样捉到的？在捉蚂蚁时， 发生了哪些好玩的事情？ 通过让同学沟通， 一是明白蚂蚁生活的环境， 二是用科学地方法 捕获蚂蚁，三是意识到要爱护小动物；二、小组合作，自主探究 1、提出问题 师：对于蚂蚁，你都知道什么？ 同学沟通自己所获得的学问； 师：对于蚂蚁，你仍想知道什么呢？ 生 1：蚂蚁是怎样生活的？ 生 2：蚂蚁为什么情愿吃甜食？ 生 3：蚂蚁的身体结构是怎样的 . 生： ????? 师：同学们能够大胆地提出问题，这为我们的争论供应了方向， 但是，这么多的问题一节课的时间是不够的， 这节课我们先来争论蚂蚁的外部形状和一些简洁的生活习性； 2、观看蚂蚁的外部形状； ）争论观看蚂蚁的方法 师：对于蚂蚁的外部形状， 你准备怎样观看？观看时应留意什么呢？小组商议一下； ）沟通观看的方法 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 生 1：我们用放大镜进行观看；生 2：我们仍用到了鸡毛； 师：为什么用鸡毛呢？ 生 2：