实验突破凸透镜成像规律难点.docxVIP

强化实验凸透镜成像规律难点的突破 凸透镜成像规律是八上物理第五章的内容，本节课是上一章中“光的折射”的延伸，也是八年物理中的重点和难点。教学中采用探究实验的方法让学生较为清晰的形成凸透镜成像规律的认识。突破这个难点对学生来说可以整合之前学过的光学知识，也为之后的探究性实验打下良好的基础，对之后的实验教学有很重要的意义。 在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，做必要的记录，根据实验内容自己总结得出结论，做到手、眼、脑并用。通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法。学生自己通过观察、实践和思考、归纳总结后，对物理概念或规律、定律或原理会理解更加深刻，对新的知识的掌握和应用更加完善。 在学生分组探究实验中，我向学生强调实验步骤和注意事项，实验时，大部分学生也很认真操作、观察并记录。让学生把点燃的蜡烛从距离凸透镜最远处慢慢移近凸透镜，观察像的变化，并反复操作。这一步是最关键的，也是学生容易出现失败的地方，可以让学生顺着教师设计的问题进行实验，如果找到一个问题的答案，那就可以再继续下一步实验。如在学生分组实验的基础上进行深入一步的分析，可加深对凸透镜成像规律的理解。 当我们总结出成实像或虚像时，便可得出当物距连续变化，会引起像和像距的变化规律。利用课件让学生观察出二倍焦距处和一倍焦距处的特殊意义。理解正立的像一定是放大的虚像，倒立的像一定是实像。通过教师演示实验，让学生再去挖掘其他的关联性质就能加深对该规律的理解。 并且，在实验结束后让学生画出每个特殊点的光路图，看与实验得出的结论是否一致。这样做也可以让学生更好的掌握知识并熟练运用。