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内容：2《 内容：2《燕子》 学科：语文 年级：三年级 执教教师：罗燕 时间： 反思： 反思： 精读感悟 精读感悟 检查预习总结谜语导入分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 检查预习 总结 谜语导入 课文抓住燕子的特点，用恰当而优美的词语来描述它，表达了作者对燕子的喜爱之情。板书：外形美春之美 课文抓住燕子的特点，用恰当而优美的词语来描述它，表达了作者对燕子的喜爱之情。 板书： 外形美 春之美 飞行美 停歇美 谜语导入，激发兴趣。 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物） 你从哪些地方看出来的？春天，燕子从南方飞回来了，你们眼中的燕子是什么样子呢？看到燕子你会联想到什么呢？让我们一起去文中看看吧。 板书课题。燕是个象形字，廿是燕子的头，口是燕子的身体，北表示燕子的翅膀，四点是燕子的尾巴。 介绍作者郑振铎。 学习第一段，感受外形美。 学习第二段，感受（春之美）。 赶集似的怎么理解？平添是什么意思？小燕子看到了春天的哪些美景？ 学习三、四段，感受（飞行美）。 燕子的飞行速度怎样？从哪些地方可以看出来？ 学习第五段，感受（停歇美）。 引导学生感受无论燕子是飞行时还是停歇时，都是那么美丽可爱。 检查生词认读情况。出示词语：聚拢、似的、伶俐、闲散、纤细。 多音字 散：散文散开 散：散步散会 旗杆，木杆 笔杆,枪杆 齐读课文，纠正字音。 4.齐读课文，思考：第一自然段写燕子的什么？作者是按什么顺序来描写燕子的？写出了小燕子的什么特点？ 教学目标： 教学目标： 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 2.能力目标： 有感情地朗读课文，背诵课文3-5段。 3.认知目标： 正确读写本课的13 个生字。强调多音字散和杆。 重点： 重点：体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 难点：理解课文中重点的句子。 课型方式： 课型方式：要素组合式