15 《搭船的鸟》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 15搭船的鸟 教学目标： 1.会认“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等13个生字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 重点：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 难点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1.今天老师给大家介绍一个新朋友，它是一只小鸟，它不仅漂亮，而且还是捕鱼能手呢，它就是——翠鸟。 今天我们就来学习第15课《搭船的鸟》（板书课题，齐读课题） 同学们，想一想“搭”是什么意思？（乘坐），搭船就是乘坐船。在生活中，我们的出行方式有搭车、搭船、搭飞机，这里说搭船的鸟，把鸟当做了人来写，使用了（拟人）的修辞手法。使得小鸟一下子就具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐共处。 3.质疑课题。看到课文的题目，你想知道什么？ 预设：（1）这是一只什么鸟？ （2）这只鸟是什么样子的？ （3）这只鸟为什么要搭船？ （4）这只鸟搭船要去哪里？ 二、初读课文，