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教师教学改进意识强化与能力提升研究

1引言

我在一线教研岗位工作了十几年，接触过不同学段、不同教龄的老师，最深的感受就是：同一个专业起点的老师，教了十年之后的状态和能力差距，往往不在于天赋，而在于有没有持续的教学改进意识和行动。有的老师把一年的教学经验重复了十几年，越教越倦怠，越教越觉得学生“一届不如一届”；有的老师每年都在调整自己的教学，越教越有新鲜感，越教越能抓住学生的心。当前基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的教学对教师提出了全新的要求，“教什么”“怎么教”都发生了很大变化，教师教学改进意识的强化和能力的提升，已经不是个人成长的小事，而是关系到整个教育质量提升、关系到学生核心素养落