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继续教育学习计划 （2011-2012学年第一学期） 敖溪中学 物信组 谢雪松 在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重 要责任。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时 代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专 业素质，迎接时代的挑战。在新的时代背景下，教师专业成长，提高 师德素质，是现代教师的必修课，继续教育学习有利于教师的素质的 提高，更是提高教学质量，深化新课程改革的重要工作，为此特制学 习计划如下： 一、指导思想 加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。 平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设 有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师 法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育 的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学， 团结协作；要廉洁从教，以身作则。 二、具体目标 通过学习，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教， 为人师表”的崇高师德风尚。 积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定 位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置 身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自 己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者 转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他 们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从 知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服 困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴， 教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定 位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓 者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意 识，使他们能主动寻找和创造新的方法解决问题。 认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。 随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人 们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践， 通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继 续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业 知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育 技术。积极参与各种培训，在教育教学过程中，注重发现问题，解决 问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教 学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反 思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。 要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评” 活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章 来提高自己的教学水平，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己 的教学。 三、学习形式： 1、积极参加上级教育部门和学校组织的学习培训。在此过程中 认真听讲、做好学习笔记，深入了解学习和培训内容，以求不断提高 自己的教育教学理论水平及教育教学业务水平，更好地服务于自己所 从事的教育教学工作。 2、充分利用业余时间学习培训教材，更新教育教学理念，牢固 地树立现代教育教学观，运用现代教育理念指导日常的教育教学行 为。 3、积极参加学校组织的教研活动，与其他教师交流教育教学经 验，取人之长，补己之短，共享教研成果。教学之余，多进行教育教 学反思，撰写教育教学经验点滴。不断提高理论水平和教育教学实践 水平。 4、结合日常工作进行自查自纠。在学习中增强自我完善意识， 充分运用新教育理念，深入反思，找出自己在教育教学过程中违背教 育理论和教学规律的做法以及存在的问题，并结合现代教育思想积极 寻求科学的解决办法，进行纠正。从而更好地做好教育教学工作。