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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 《文化地理学》教学大纲 Cultural Geography 课程编码：21A53050?学分：2.0?课程类别：专业任选课 计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0 适用专业：地理科学（师范类） 人文地理与城乡规划 推荐教材：周尚意，孔翔，朱竑著，《文化地理学》，高等教育出版社，2004年 参考书目：柯可，《文化产业论》，广东经济出版社，2001年。 洪银兴，《可持续发展经济学》，商务印书馆，2000年。 张文奎，《人文地理学概论》，东北师范大学出版社，1993年。 约翰顿，《哲学与人文地理学》，商务印书馆，2000年。 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是使学生掌握地表各种文化现象的分布、空间组合及发展演化规律，以及有关文化景观、文化的起源和传播、文化与生态环境的关系、环境的文化评价等方面的内容；理解在在经济全球化的形势下，在外来文化的冲击下，发展高雅文化和繁荣民间文化的过程中，如何体现多元文化主义的理念；开阔学生的知识视野，提升综合素质。 课程的基本要求 1、通过本课程学习，使学生了解文化地理学的发展轨迹、文化区、文化景观、文化生态学、文化传播、文化产品等相关概念，基本理论，构建完整的文化地理学理论体系。 2、通过本课程学习，使学生理解文化的产生与自然环境背景之间的关系，从而理解地方文化特色的形成以及地方文化认同感的产生，在此基础上理解全球化背景下，本土文化与外来文化之间的冲突与融合。 3、通过本课程学习，开阔学生的视野，提升学生的综合人文素养，为今后进一步学习和从事区域规划、城乡规划、景观规划等相关专业打下良好的基础。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章 绪论?建议学时：2 [教学目的与要求] 了解文化地理学的定义及其与人文地理学的关系，了解近现代西方文化地理学和中国文化地理学发展的主要阶段与特点。 [教学重点与难点] 文化地理学概念、学科特征，学科发展及其趋势、学科价值与学习意义；社会与文化地理学地理学的概念与学科特性；实证主义与解构主义的研究方法。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?人文地理学与文化地理学 第二节?近现代西方文化地理学的发展 第三节?中国文化地理学的发展 第二章 物质文化地理 建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握物质文化的含义，理解并掌握生产、生活、建筑等方面的地域特点，掌握影响物质文化地域差异的主要因素。 [教学重点与难点] 生产、生活、建筑等所蕴含的文化现象的地域特点；影响物质文化地域差异的主要因素 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?物质文化概述 第二节?生产文化地理 第三节?生活文化地理 第四节?建筑文化地理 第五节?影响物质文化地域差异的因素 第三章 精神文化地理 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解语言的产生与本质特征，以及世界的四大语系的基本内容；理解并掌握我国汉语七大方言产生、传播、分布与地理环境的关系；了解世界主要的宗教，理解并掌握宗教产生、传播、分布与地理环境的关系；理解并掌握艺术类型、特征与地理环境的关系。 [教学重点与难点] 语言、宗教、艺术的产生、本质特征与地理环境的关系。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?语言地理 第二节?宗教地理 第三节?艺术地理 第四章 文化生态学 建议学时：4 [教学目的与要求] 学会通过文化特点寻找其中蕴含的环境特征并理解二者之间的关系；理解并掌握不同文化所体现出来的自然观；掌握现代社会所面临的文化多元化、文化侵入及其对传统文化的冲击并理解保护传统文化与外来文化融合的关系。 [教学重点与难点] 不同文化所体现出来的自然观，文化多元化、文化侵入及其对传统文化的冲击并理解保护传统文化与外来文化融合的关系。 [授 课 方 法] 课堂讲授与讨论相结合 [授 课 内 容] 第一节?文化中的环境印记 第二节?不同文化的自然观 第三节?文化转型与生态承载 第五章 文化源地 建议学时：4 [教学目的与要求] 了解世界上主要文化类型及其发源地，理解并掌握各文化类型及其特征与地理背景之间的关系；掌握文化创新的含义及其发源地的特点。 [教学重点与难点] 文化类型及其特征与地理背景之间的关系；文化创新的含义及其发源地的特点。 [授 课 方 法] 课堂讲授 [授 课 内 容] 第一节?各类文化源地 第二节?文化源地的地理背景 第三节?文化创新源地 第六章 文化传播 建议学时：2 [教学目的与要求] 掌握文化传播的概念及主要理论；理解文化扩散的主要途径；理解并灵活掌握文化传播的主要规律。 [教学重点与难点] 文化传播的主要理论，文化传播的主要途径，