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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《环境生态学》教学大纲 Environmental Ecology 课程编码：21A63069?学分：3?课程类别：专业任选课 计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0 适用专业：环境科学、环境工程 推荐教材：盛连喜，《环境生态学导论》，高等教育出版社，2004年 参考书目： 1.张合平， 《环境生态学》，中国林业出版社，2002年 2．盛连喜，《环境生态学导论》，高等教育出版社，2002年 3.程胜高、罗泽娇、曾克峰，《环境生态学》，化学工业出版社，2003年 4.柳劲松、王丽华、宋秀娟，《环境生态学基础》，化学工业出版社，2003年 5.Robert E.Ricklefs,孙儒泳等译，《生态学》，高等教育出版社，2004年 课程的教学目的与任务 本课程的教学目的是使学生在已学习过的环境学、环境微生物学课程基础上，通过对生态学理论的理解和把握，进一步培养学生运用生态学理论解决环境问题的能力，提高学生对环境生态的保护意识，进一步加深对环境问题与生态问题的理解，并进而为学生从事环境学教学、研究和进入研究生阶段学习打下基础。通过本课程的学习，应使学生掌握生态学基本规律与基本原理；深入理解人类活动干扰产生的环境问题的生态学机理；进而掌握运用生态学理论解决各类环境问题的途径。 课程的基本要求 1、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读，使学生掌握环境生态学的概念，环境生态学的形成过程及发展趋势，环境生态学的研究内容、理论、研究方法及实际应用。 2、使学生了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论。 3、要求学生完成该课程的学习后，能够独立思考环境问题产生的生态学机制，并运用生态学原理设计解决各种环境问题的途径，树立起自觉利用生态学知识保护生态环境的意识。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 第一章： 绪论 建议学时：2 [教学目的与要求]了解生态学的形成与发展过程，并掌握环境生态学的研究内容与学科任务。 [教学重点与难点] 环境生态学的定义与研究内容，环境生态学的性质与学科体系。 [授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 生态学的认识 一、生态学的内容、对象与目的 二、生态学的分支 三、生态学的研究方法 四、生态学发展简史与发展趋势 第二节 环境生态学与普通生态学的区别 一、环境问题产生根源的观点 二、环境生态学的形成与发展 三、环境生态学与相关学科 第二章： 生物与环境 建议学时：6 [教学目的与要求]了解生物种类及特征、环境与环境因子，掌握主要环境因子的生态作用、环境因子的生态作用规律 [教学重点与难点] 主要环境因子的生态作用和规律 [授 课 方 法]讲授与讨论结合。 [授 课 内 容] 第一节 环境与生物 一、自然环境 二、生命的基本特征 第二节 主要环境因子的生态作用 一、光的生态作用 二、温度的生态作用 三、水的生态作用 四、水环境中的主要化学因子对生物的影响 五、其他物理因子的影响 第三节 生态因子作用的一般规律 一、生态因子的概念 二、因子作用的规律 第三章： 生物圈中生命系统 建议学时：6 [教学目的与要求]了解生命系统的层次、生物种群的特征及动态、种内关系和种间关系、生物群落特征和结构、生物群落演替。 [教学重点与难点] 生物种群的特征及动态、种内和种间关系、生物群落的特征和结构 [授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 生命系统的层次 一、分子、基因、细胞、组织、个体、种群、群落及生态系统 第二节 生物种群的特征及动态 一、种群的概念及特征 二、种群的增长 三、种群的数量变动及生态对策 四、种群调节 第三节 种群关系 一、种内关系 二、种间关系 三、玛他种群 第四节 生物群落 一、生物群落的定义及特征 二、生物群落的种类组成 三、生物群落的结构 第五节 群落组成与结构的影响因素 一、干扰对群落结构的影响 二、生物因素的干扰 第六节 生物群落的演替 一、生物群落的演替 二、生物群落的演替类型 三、生物群落演替的制约因素 第四章：生态系统生态学 建议学时：6 [教学目的与要求]掌握生态系统的结构、生态系统的基本功能、世界主要的生态系统类型。 [教学重点与难点] 生态系统的结构、生态系统的基本功能 [授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授 课 内 容] 第一节 生态系统的结构 一、生态系统的组成要素及功能 二、生态系统的物种结构 三、生态系统的营养结构 四、生态系统的空间与时间结构 第二节 生态系统的基本功能 一、生态系统的能量流