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PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 反思性学习方式论文 一、培育同学的反思意识 1.强化反思结果，提高反思热忱 要想让同学进行反思性学习，首先需要让同学树立反思意识。老师在教学过程中应当留出时间来强化反思的结果，对于同学在反思中发觉的疑问要集中进行解答，鼓舞同学表达出自己在反思的过程中发觉的问题，大胆地提出来，对于一些具有现实意义的反思问题要重点进行讲解。例如：在学习完我国的税收法和征税的意义方面的学问后，同学通过反思可能会提出一些疑问：“税收的主体是谁？为什么要税收？”等一系列的反思问题，老师可以针对这些反思提问，给同学进行解答，“税收的主体是国家，税收是为了实现国家的职能，无偿取得财政收入的一种手段，所以缴纳税款是每个公民的责任和义务，对于违反税法的人要依法制裁，抵制这种违法行为。”通过对同学反思结果的强化，可以加强同学对国家税收性质和目的的了解，同时还能够依据同学的提问，培育同学的责任感，要和违反税法的行为作斗争。对于有价值的反思结果，老师要对同学进行表扬和鼓舞，让同学从反思中获得新的学问，同时得到鼓舞，能够有效地提高同学的反思热忱，增加反思意识。 2.合作沟通，激发同学的反思思维 教学过程中同学之间的沟通合作也是格外重要的，在合作的过程中，通过同学之间的沟通沟通，会挂念同学加深对学问点的理解，在沟通中扩展学问，反思效果会更加明显。例如：老师可以将班级划分为几个小组，让小组同学共同学习，共同听课，在教学结束后，留出时间让小组成员之间进行反思总结，小组成员之间可以沟通、争辩，结合组内成员的想法对有争议的问题进行重点争辩，小组同学的沟通合作能够激发同学的反思思维，让每个同学都开动脑筋，对于最终总结的反思疑难问题，可以在小组内先开放争辩，也可以和其他小组之间进行疑问交换，尝试解决对方的问题，让同学在合作沟通中共同进步，激活同学的反思思维。 3.增加师生互动，树立反思意识 教学中少不了师生互动的环节，教学其实也是同学和老师之间相互学习的过程，教与学是一个统一的整体，师生之间的沟通和互动能够活跃同学的思维，让同学乐观参与到课堂活动中来，能够跟随老师的引导来完成教学任务的学习。在互动过程中要重视同学的想法，对于同学的想法不论正确还是错误都要用正确的方式去引导，教学中引导同学通过反思探究的方式来学习，让师生之间形成信息沟通，这样不仅能够活跃课堂气氛，还可以有效地挂念同学树立反思意识。 二、培育同学正确的反思方法 1.培育同学形成记录政治反思（日记）的习惯 要想让同学能够把握反思性的学习方式，除了树立反思意识之外，还需要学会正确的反思方法，才能够保证同学的反思效果。同学作为教学的主体，老师只是起到引导的作用，在反思学习中要把握好学习方法，通过自身的总结归纳，发觉问题，进行反思，从学过的学问中发掘新的学问，把握政治学习的主动权。接受记录政治学习日记的方式可以挂念同学进行反思，日记不仅可以记录当天的心情，还可以将日记这种形式引入到政治学习当中来，同学通过记日记将一天的学习内容进行反思。例如：同学可以在日记上记录当天的学习内容、学习重点、遇到的疑难问题、还有哪些问题是没有想通的、今日学到的学问和以前学习到的学问有没有相关联的地方等。通过这样的政治反思日记能够对当天所学的内容进行回顾总结，通过这样的方式进行反思，能提高政治学习的力量。 2.增加同学的反思自信念 同学在学习的过程中都是需要得到认可和确定的.，这对于同学的学习乐观性有着很大的影响。由于每个同学都是一个独立的个体，对于问题的理解不同的同学也会有差异，这是和同学的个人力量相关的。在反思性学习的过程中，当同学通过反思取得进步的时候，老师就要准时进行表扬，让同学在确定中获得自信，取得更大的进步，对于反思力量差的同学要经常鼓舞，挂念同学找到适合自己的方法，促进共同进步。 3.开展政治学习自我评价 反思最重要的就是同学要对自己有正确的认知，在学习过程中开展自我评价能够让同学对自己进行剖析，对自己取得的成果和不足之处有正确的生疏。老师可以经常让同学对自己进行评价，让同学对自己一段时间的表现有正确的生疏，通过自我评价挂念同学不断超越自我，弥补学习中存在的漏洞，取得政治学习上的更大进步。 三、总结 总之，反思性学习在政治教学中有着重要的作用，能够让同学对自身的学习产生正确的认知，形成学问点之间的联系，挂念同学更系统地把握学问。在教学中要留意培育同学的反思意识，激活同学的反思思维，让同学有意识地进行反思，同时还要让同学把握正确的反思方法，养成良好的反思习惯，提高政治学习的力量。