初中音乐_戏曲撷英教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - 初中音乐第18册第四单元 《戏 曲 撷 英》教学设计 授课人： 一、设计理念：根据音乐课程标准的要求，我设计课程的思路是： 1、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域。在此，我注意了让学生在感受与欣赏的基础上来表现自己对作品的感受，并把自我创造和拓展音乐与相关文化相结合，来设计贯穿整个课堂。 2、设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与。 3、正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系。这个方面的体现，着重在设计教学环节中，让学生自己分析，自己发现问题，然后老师辅助去解决问题，通过对问题解决过程中的感受增强学生对作品的理解和对戏曲音乐的热爱。 4、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分段就设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。 二、 课型：新授欣赏课 三、 教学目标 1、知识目标：结合欣赏来体验地方戏曲,了解部分戏曲知识. 2、情感目标：通过聆听、欣赏、竞猜来激发学生兴趣,让学生了解丰富多彩的戏曲艺术树立喜爱戏曲,关注中国传统艺术的态度。 3、技能目标：通过欣赏、演唱、舞蹈创编等多种方式,让学生区别南北戏曲特色并体验中华民族传统艺术的魅力。 四、教学重点与难点 1、引导学生体验、感知戏曲。 2、初步掌握歌曲的戏曲风格。 五、教学过程 （一）导入：教师自演自唱京剧《我不挂帅谁挂帅》、《智斗》片段。学生以竞猜的方式答出剧种，激发学生注意力，导入戏曲片段欣赏。 （二）欣赏：《刘大哥讲话理太偏》导入戏曲知识 1、中国戏曲：是我国特有的、是一种舞台艺术、包括音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技等多种艺术形式；有360多个种类；流传最广泛的四大剧种京剧、豫剧、越剧、黄梅戏。 2． 音乐活动： A.聆听豫剧《花木兰》选段，总结北方戏曲特色.模仿演唱，体验北方戏曲的表演（鼓励大家加上表演来体验）。 B.聆听黄梅戏《天仙配》选段，总结南方戏曲特色.模仿演唱，体验南方戏曲的表演（鼓励大家加上表演来体验）。 （三）评测练习 刚才大家体验了戏曲的演唱和表演，感受到了戏曲的魅力，而且同学们的表现也都很出色，简直可以与艺术家们相媲美。下面我们就来检验一下自己对各个剧种剧目的判断能力，请看视频，仔细听。 1.黄梅戏《女驸马》选段《谁料皇榜中状元》 2.现代京剧《沙家浜》选段，《智斗》 3.豫剧《穆桂英挂帅》选段，《辕门外三声炮》 4.越剧《红楼梦》选段，《十八相送》 （四）、小结 这节课同学们收获不小吧！真可谓过了一把唱戏的瘾！课下请同学们到处传唱戏曲，把我们中华民族的传统艺术发扬光大！ 谢谢大家！下课！ 《戏曲撷英》学情分析 初中三年级的学生心理、生理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，我们可以通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏范围，更有意识的将音乐的人文内涵融入教学中。 《戏曲撷英》效果分析 通过对本课的学习， 学生加深了对戏曲音乐的认识，增强了学习兴趣和表演信心，特别是对南北戏曲风格的不同有了更全面的体验，不足之处就是对戏曲韵味的把握还相差较大，以后要加强戏曲方面的教学。 《戏曲撷英》教材分析 一、教材的地位和作用 戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。本课通过欣赏大家耳熟能详的豫剧选段《刘大哥讲话理太偏》和黄梅戏选段《树上的鸟儿成双对》，加上学生边唱边舞的亲身体验，定能使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。 三、 教学目标 1、知识目标：结合欣赏来体验地方戏曲,了解部分戏曲知识. 2、情感目标：通过聆听、欣赏、竞猜来激发学生兴趣,让学生了解丰富多彩的戏曲艺术,树立喜爱戏曲,关注中国传统艺术的态度。 3、技能目标：通过欣赏、演唱、舞蹈创编等多种方式,让学生区别南北戏曲特色并体验中华民族传统艺术的魅力。 《戏曲撷英》评测练习 随戏曲唱段模仿表演，边唱边舞，可自己编创，分组练习。 欣赏练习完之后，看视频听唱段，快速判断剧种和剧目，以及剧中人物角色等。 《戏曲撷英》课后反思 学生的课堂表现力很强，情绪高涨，状态积极，但相对于歌曲的接受能力还是比较慢一些，特别是戏曲的韵味，这绝非一日之功啊！今后要加强对戏曲知识的普及，增强欣赏和学唱量。在自我展示和创编中，还是很不错的，模仿能力很强，但要加强学生的独立创作的训练和对作品的理解，最好用自己的方式表现出来。在测试练习中，学生对剧种剧目的判断还是很不错的，能