学前儿童讲述教育活动.pptVIP

学前儿童讲述教育活动;;;;; 学前儿童讲述活动;第一节 学前儿童讲述活动的内涵及特征;一、学前讲述活动的内涵 ;二、讲述活动的特征; 〔二〕讲述活动的语言是独白语言 需要说话的人单独构思和表达对某一方面内容的完好认识； 是一种复杂、周密的口头语言表达形式； 需要儿童用完好、连接的语言将内心的感受和体验准确无误地表达出来，并能得到别人的理解。;〔三〕具有相对正式的语言情境 这种正式主要表如今： 语言标准——完好、连接、清楚地表达〔用词造句：准确、正确、符合规那么〕； 环境标准——专门的教育活动，正式的语言学习环境，集体场合；;〔四〕需要调动儿童的多种才能 观察力 记忆力 想象力 思维才能; 三、讲述活动的主要类型; 1、叙事性讲述：把人物的经历、行为或事情发生、开展、变化讲述出来。 2、描绘性讲述：初步尝试使用详细、生动、形象的词语把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征详细描绘出来。同时抓住事物的主要特征进展描绘。; 3、说明性讲述：用简单明了的语言，把事物的形状、特征、用处等讲解清楚的讲述形式。 4、议论性讲述：初步的议论性