学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防.pptVIP

学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防;第五章 学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防;教学目的及要求;本章内容;紧张状态与学前儿童的身心适应;二、紧张与学前儿童的身体安康 紧张能扰乱机体的平衡状态，导致各种躯体疾病，特别是与植物神经调节的内脏器官有关的疾病。事实证明，心理紧张与儿童期的许多躯体疾病和意外事故的发生之间存在着联络。;三、紧张与学前儿童的心理适应 适应：是指个体与环境的关系，既包括个体根据环境的要求改变自己，也包括个体作用于环境。心理适应不良的学前儿童，其人际关系、社会行为及生活才能都会出现障碍，行为表现超出了对心理刺激的正常和应有的反响范围。;四、对学前儿童生活紧张状态的评估 1、社会性重新调整计量表〔霍姆斯，包括43种重大的变化事件〕 2、科亭顿生活事件记录表〔30个学前儿童的生活事件〕 优：较为客观地研究学前儿童的紧张生活。 缺：区分积极的和消极的生活变化事件； 对儿童关于生活事件的认知、评价、耐受力和解决问题的才能的差异没有区分。;五、学前儿童紧张的根源 〔一〕冲突〔动机冲突〕 〔二〕社会经济状况〔经济关系，伦理道德，宗教，风俗，社会安定状况，社会福利状况等〕 〔三〕教育机构状况〔师幼关系,幼幼关系,教育教学活动) 〔四〕心理创伤〔原因：突发的紧张生活变化事件，或能产生持久影响的紧张生活事件等