提高学生学习外语主动性的途径和策略（历史学毕业论文）.docVIP

提高学生学习外语主动性的途径和策略（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-016SMR，doc格式，正文3182字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 1 关键字：主动性；动机；学习者；策略；成功 2 1.让学生建立一个学习目标，明确学习目的，端正学习态度 2 参考文献: 5 论文原创声明（模板） 6 论文致谢（模板） 6 正文 提高学生学习外语主动性的途径和策略（历史学毕业论文） 搞要 摘要：该文通过对英语学习动机理论与外语教学的探讨，提出激发学生外语学习主动性的途径与策略，旨在培养学生的强烈的求知欲，把被动学习变为主动学习，把“要我学”变成“我要学 关键字：主动性；动机；学习者；策略；成功 “动机”作为心理学上的术语是指一种由需要所引起的，激励或推动人去行动，以达到一定目的的内在动力。它起着激起，调节，维持和停止行为的作用。主动学习是积蓄在学习者的内在力量得到激发的外部表现，在外语的教与学的过程中就是要使这个内在力量产生作用，提高学习者外语学习的主动性，达到良好的教学目的。 1.让学生建立一个学习目标，明确学习目的，端正学习态度 心理学的研究告诉我们，确定学习目标是非常重要的，有了一个明确的奋斗目标，就会有了学习的动力。有了学习动力就能有足够的经历和心理准备克服各种挫折，知难而进，锲而不舍。对外语学习，对目的语极其社会与文化内涵等都将持积极的态度。因此，在学生刚入学时，强调要求学生建立学习目标是非常重要的。只要有了新的目标才能激起新的学习动机，表现出积极主动的学习热情，这种学习热情不仅是对学生本身外语学习的推动也是营造良好学习风气和氛围的基础和起点。学习的主动性与学习的目标是紧密相连的，没有学习的目标就无所谓动机，没有动机的学习就谈不上是主动的。成功的学习者有很强的目的性和计划性，即善于为其学习活动制定长远计划和阶段性计划。主动为自己制定目标，主动投入到外语学习之中去。而不成功的学习者则是被动的，缺乏目的性，过多地依赖老师，对外语学习采取消极的态度。可想而知，这种消极漠然的学习态度就达不到理想的学习效果。因此，在授课时，我们不仅向学生传授课本的知识，重要的是要求他们有一个明确的学习目标，端正的学习态度，只有这样学习才能取得事半功倍的效果。 2.在外语教学中，教师应创造轻松的语言学习环境，提高学习者的学习兴趣和学习积极性，采取灵活多样的教学方法 要激发学生学习语言的主动性，提高语言教学的效果关键在于给学生创造一个惬意的，轻松的，能引起学生兴趣的语言环境。美国现代教育学家布鲁姆说：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧无趣的学生，学习得更加轻松，也更加迅速。”英语教学，由于其特殊性，激发和培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是激发学生学习的内动力，对教学活动起着调节作用，是搞好英语教学的首要条件。不少学生学习语言达不到应有的水平，主要是由于没有兴趣，因而无学习动机，就谈不上主动学习了。因此学校和教师还应多组织丰富多彩的业余活动。开展业余活动不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学习英语的兴趣，增加语言实践机会。如组织英语演讲比赛，英语晚会，英语角，学唱英语歌曲，与外宾交谈，放映英文电影，录像，举办英文报刊，电台广播等，以营造一种英语氛围。这样的活动既可以激发学生学习英语的兴趣又可以提高学生的语言能力，培养学生实际交际能力。 教师在教学中要重视情感因素，对待学生的态度要和蔼可亲，教学方法要新颖别致，灵活多样。教师要及时帮助学生解决在积极学习中遇到的困难。学生学习的积极性和主动性，在很大程度上是靠教师培养出来的。由于不同学生学习的习惯、学习的基础和生理、心理素质参差不齐，学生的学习效果有一定的差异。教师既要面向全体学生，由于根据学生的社会家庭情况，生理、心理、年龄和学习特点，根据他们的生活习惯和个人兴趣爱好注意发展他们的个性，帮助他们排除心理障碍，减少顾虑，树立正确的学习态度。增强学生的自尊和自信，促进学生的积极参与，强调学习自主性的培养，指导学生自我教育。教师要培养学生自我教育的和互帮互教的能力，培养学生良好的学习习惯，发挥自己的优势，克服自己的弱点，有计划地完成自己的学习目标。这一点对于学生形成主动学习的习惯至关重要。第一，学生要自我教育又要促进别人学习，任何人都有进行教学的可能和必要。比如，学生的自我评价，对外语课和学校的积极态度，都会在一定程度上引导和促进自我学习和帮助其他学生学习，这就是学生对自己和同学的教师作用。所以，全体学生同时都是教师。其二，