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师德师风个人对照检查材料 周 密 从教以来， 在各级领导的关心和同事们的支持帮助下， 在教学技 能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。 通过我校这次师德师风的学习教育， 我对师德师风教育的重要意 义有较明确的认识， 对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。 对照 《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己 3 年来 的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉 遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和 宣传教育政策不够深入， 有时候还存在消极的教育言论、 行动等问题。 依法治教就是要求教师从严格守法的高度， 在全部职业行为中始终坚 持正确的方向， 这是教师职业道德的首要准则， 我有时候放松了或不 注意这个准则。 2 、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校， 教书育人， 注意培养学生具有良好的思想品德， 传播有益学生身心健 康思想。 爱是教师职业的基础， 爱岗敬业是教师处理与教育事业之间 关系的准则， 是全部教师职业道德的基础前提。 但有时候我对待工作 还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责 现象。 3 、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导， 保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生， 特别是要求学生方面， 过于严格。 热爱学生是教师处理与学生之间关 系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育 之爱成为普照的春晖， 师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂 变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心， 我尚待努力。 4 、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高 业务水平； 但探索教育教学规律缺乏长期性， 教育教学方法还缺灵活 性和改进力度，提高教育、 教学和科研水平还不够快。教师自身的学 识与道德水平即师德， 在潜移默化中直接或间接的影响着学生， 也影 响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。 5 、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育 人环境的关键因素。 这是教师的职业特点所决定的。 在团结协作方面， 我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还 不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极 维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风， 还缺乏智慧上的协作； 我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。 6 、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教 育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以 与学生家长联系相对减少； 另外，在宣传科学的教育思想和方法方面 还不够积极。 7 、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业 劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举 止文明礼貌， 以身作则，作风正派； 但身教注重不够， 律己不够严格， 缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。 8 、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地 养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自 己健康的成长过程的艺术时空的光与色。 9 、人最好的素质是习惯。优秀教师的良