学前儿童思维的发展特点及规律.pptVIP

学前儿童思维的开展特点及规律; 思维：;思维的特点;思维在幼儿心理活动和心理开展中的作用; 幼儿思维开展的趋势;直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进展的思维。 直觉行动思维是最低程度的思维，这种思维的进展离不开儿童自身对身体的感知，也离不开儿童自身的动作。 直觉行动思维的特点： 直觉行动思维思维依赖于一定的情境。 直觉行动思维离不开儿童自身的行动。 ;游泳池里幼儿的戏水动作只有当他在水里的时候才会发生，当分开水池时这个动作就停顿了。; 以上事例反映出儿童在进展这种思维时，只能反映自己动作所能触及的详细事务，依靠动作考虑，而不能分开动作之外考虑。;详细形象思维;;2、形象性;三山实验;4、拟人性;6、固定性;由于表象功能的开展，幼儿思维逐渐从动作中解脱出来，也可以从直接感知的客体中转移出来，从而比直觉行动思维有更大的概括性和灵敏性，但思维仍有较大的局限性。皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。此阶段幼儿思维的特点表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。例如，幼儿认为在采摘植物时植物会受到伤害。植物也会感到疼痛。在整个前运算阶段，幼儿思维的一个最重要的特点是不可逆性，幼儿不理解逻辑运算的可逆性。例如，4岁的幼儿不能理解当AB时，那么BA。;抽象逻辑