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第 第1页共1页 师德师风演讲稿3分钟三篇 篇一 各位领导、各位老师 大家好 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人 类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用 心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他 们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种 精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发 展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这 一问题有深刻的认识，才能对自己提出更髙要求。 做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追 求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏 上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学 中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成 为学生最喜欢的老师呢？ 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学 生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第 斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千 百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起 建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投 足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸 引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一 大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询 问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起苕帚，和他们一起扫； 有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉 在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教 育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这 样一件件小事上。 其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁 就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会 喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次， 上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火， 但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过 一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来 最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想 想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历， 我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从 好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地， 我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望 的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力 别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声 “谢谢老师。‘在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了 很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，的愿 望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎 充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷 慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他 们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻 找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创 造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微 小进步。 再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知 识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了 解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着 什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往 是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交 朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自 己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。 教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种 春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发 展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能 力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教 师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学 生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到 学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。 篇二 今天，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去一一 我是光荣的人民教师。 打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现一一望着年轻、帅 气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲 台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一 只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这 个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那 块黑板写下的是真理，擦去的是功利！” 五年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人 生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸 福