人教版小学语文六年级上册《口语交际习作一习作》教案50.doc

人教版小学语文六年级上册《口语交际习作一习作》教案50 人教版小学语文六年级上册《口语交际习作一习作》教案50 人教版小学语文六年级上册《口语交际习作一习作》教案50 女娲补天（一）教课过程一、激趣导入，引入情形同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今日我们一同来学习一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。读了课题你想知道什么？（学生自由发问题）让我们带着这些问题一同走进这个神话故事。二、初读课文，初步感知，随文识字。学生自由读文。要求：⑴自由读文，标出小节。⑵画出不理解的字，利用查词典的方法，读准字音。检查识字状况。利用字卡或电脑出示本课生字，采纳指名读、开火车读等方式。三、细读课文，领会感情。学生自读课文，解决开始提出的问题。（指导学生领会母爱的伟大）再读课文，小组内说说对女娲的见解。（老师相机指引女娲的不畏困难）小组报告学习议论的结果。指名读课文，指导有感情地朗诵。指导学生带着对女娲的敬佩、喜欢再读全文。四、指导写字出示生字条中田字格中的生字，教师要点指导：“腾、祸”察看这两个字的构造，想想如何才能把这些字写美丽？师范写，生书空。生在田字格中练写。五、总结全文从这个故事中你遇到什么启迪？课下读有关的神话故事。 女娲补天（二）教课过程一、直入课题，怀疑问难。同学们说一说从前学过哪些神话故事？今日我们再来学习一篇神话故事（师板书课题：：女娲补天）看到这个课题，你想知道些什么？（生提出问题）就让我们带着这些问题来读读课文吧！二、自读课文，解决问题。学生自己读课文，解决方才提出的问题。（可以采纳小组议论或同位之间议论）报告自学状况。老师相机指引并指导有感情地朗诵。四、感悟课文，升华感情经过学习课文，你从中学到了什么？（学生先是小组议论，再报告）五、学习书写汉字，稳固汉字。大屏幕出示要求书写的字，先是学生自己书空，而后再共同解决难写的字。学生练习书写，教师指导。 专 心 致 志教课目的： 理解17个生字，会写9个字。正确流畅有感情地朗诵课文，并在感悟沟通的过程中使学生懂得发奋后应当付诸于行动，努力实现目标做出一番成绩。激发学生学习居里夫人全神贯注学习的精神。教课建议本课讲的是大科学家居里夫人小时候全神贯注学习的事。课文表达及思想内容的关系是：努力学习－－成绩第一－－大科学家。而她努力学习的详细特色是在“喧闹”、“喧闹”、“打搅”的环境里仍旧能全神贯注地念书。这是她勤苦精神和坚毅意志的表现，是她在少年时代就表现出来的过人之处。注意力集中时间短，简单分心这是小学生心理特色之一。在学习这个课时，教师要让学生频频地读课文，读中感悟，深切领会居里夫人学习时全神贯注的精神，让学生们学习这个精神。由于居里夫人学生知道的可能较少，在学习此课从前可以部署学生自己预习，课前采集有关居里夫人的资料，让学生先有个印象，在去学习课文，这样做学生能认识地更深一些。或许是老师利用一些现代的信息技术手段，为学生增补一些背景资料，调换学生学习的踊跃性，同时培育学生采集信息地水平，课前部署，课上沟通，为理解文中的语言文字作准备。关于本课的生字还要持续要修业生们自主学习，老师要点指导较难写的几个字。 拓展练习 一、增补词语 ( )方() 法 专心()() ()() 大眼()( )力尽 二、读课文填空 1. 居里夫人小时候的名字叫 。她从小就 。 2. 也是凭着 ，她和她的丈夫居里长久从事 ，发现了“镭”， 推进了科学的发展，为人类做出了 。为此，她 获取诺贝 尔奖。 有关资料： 有关居里夫人的平生及为人类所做出的贡献的资料。精选教课设计