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人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案13
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案13
人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案13
《太阳的话》教课方案
教材分析:
《太阳的话》是有名作家艾青在延安期间写的一首诗歌,表现了追求光明的理想,作者用太阳象征光明与希望,用关闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈腐、落伍的环境,以第一人称代表太阳呼喊国人改变现状,迎接光明!
学情剖析:
学生对于新中国建立以前的国情和民情缺少认识,没有深刻的感觉,需要经过指引才能认识和领会,更好地为文本阅读服务。教课目的:
1、可以正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、领会作者热爱国家、着重人民、踊跃光明的生活态度。
教课要点、难点:
领会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的呼唤。
收集对于艾青的资料
课时安排:
一课时
教课过程:
一、怀疑导入:
二、阅读理解、领会感情:
、初读课文:(1)自己读课文,注意读准字音,读通句子;
2)同桌两人相互检测,看能否达到阅读要求;(3)指名朗诵,师
生共同议论提高。(4)教师范读,注意读出诗的节奏和神韵。
2、怀疑回首:
(1)读了课文以后,方才那些问题的答案找到了吗?请你找到有关的诗句!(指引领会人们的生活境遇和心态,理解“太阳的话”是要送给那些长久关闭、盼望光明、暖和的人们。)
3、深入怀疑:
1)孩子们默读课文,再次怀疑:
2)同桌沟通问题,试试解决简单疑问,注意联系文本内容。
3)全班沟通:
(指导学生抓住“金黄的花束”、“林间的香气”、“亮光和温
暖”、“浑身的露珠”等事物,并领会这背后的特别含义:“花束”
代表美好的事物,多彩的生活;“香气”代表对生活的美好畅想;“亮光和暖和”代表代表生活的希望和宝贵的友情,“露珠”代表心灵的滋润!)
指名分享自己的美好意愿。(指引学生议论,艾青是一个爱祖国、爱人民、生活踊跃向上、盼望光明暖和的人。)
三、小结全文,明确内容、写法:
四、部署作业:
收集更多和太阳有关的成语、古诗或许文章片段。
板书设计:
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