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小学体育课德育教学的渗透方法 摘要：在我国现代化教育水平不断提高以及教育改革力度不断深入的环境下，小学体育教学与德育教育所突出优势逐渐被人们所认知，相关工作受到的重视力度越来越高。该文针对德育教育工作在小学体育课堂教学中的有效渗透途径展开详细分析，从课堂教学活动开展现状为出发点，深入探讨了德育教育在体育课堂中的渗透方法，为我国小学生身体素质以及道德品质素养的全面提高奠定坚实的基础。 对于德育教育而言，是从心理健康角度、法律角度、道德角度、政治角度、思想角度对学生进行教育，是我国学校教育中的重要组成部分之一。特别是在我国社会主义发展水平不断提高的背景下，人们对小学生综合素质教育相关工作的重视程度越来越高，作为素质教育的核心，德育教育自然也受到了应有的重视。作为德育教育的一种重要表现形式，小学体育教学能够在多方面弥补德育教育存在的不足，使学生身体素质得到有效提高的同时，道德品质素养逐渐强化。不仅能够对学校正常教学工作职业方向提供了动力，而且还能有效地促进学生健康成长。作为小学开展综合素质教育不可缺少的组成部分之一，在小学体育教育教学过程中开展德育教育，能够帮助学生建立正确的社会思想观念，养成文明有礼、遵纪守法的好习惯，使学生具备良好的心理品质以及健康的人格。1 德育教育工作在小学体育课堂教学中的开展现状1.1 德育教育工作整体开展较好，各项因素把握程度比较到位伴随着我国社会现代化发展程度的不断提高，德育教育存在的多元化优势已经逐渐被广大教育人士所注意。对于大部分小学体育教师而言，能够在榜样树立、活动组织、精品游戏等现代化教学理念和教学措施的辅助下，在开展体育课堂教学的过程中有针对性地、有目标地渗透德育教育，使小学生在接受体育课堂教育教学的过程中，组建树立爱国主义思想、团结协作思想、互相尊重的思想，从而使德育教育工作与小学体育课堂教育教学有效融合的目标充分实现。1.2 教师思想观念没有与时俱进，德育思想观念渗透力度欠佳根据对目前我国小学体育教师教学思想和教学内容展开大量实际调查研究能够发现，由于一部分小学体育老师教学理念比较落后，教学方法比较单一，导致我国小学体育教学在一定时间内难以推陈出新。为了有效解决这个问题，教育部门与各小学应加大对体育教学的重视力度，有针对性地对小学体育教师进行专业培养。这样不仅能够使小学体育教师对专业知识的掌握力度进一步提升，使体育教师的视野也得到进一步拓宽，打破传统思维具有的局限性，而且通过加大对小学体育老师道德品质的培养力度，才能使教师自身的专业能力和职业素养进一步提高，从而充分发挥以身作则的榜样作用，在体育课堂教学过程中对小学生进行潜移默化的影响。2 在小学体育课堂教学中渗透德育教育的有效途径2.1 结合德育教育对体育教学内容进行有效设计在开展小学体育课堂教育教学的过程中，教师应结合具体理论知识以及学生学习能力对相关内容进行全面讲解，并且在带领学生进行实际操作的过程中，确保对应的示范动作具有较高规范性和安全性，使学生在思想上具备一定的安全意识，从而使小学体育课堂教学的安全性得到进一步提高。对于小学阶段的学生而言，与其他阶段的学生相比具有较高的多动性和浮躁性，无法长时间对某一项教学内容投入较高的专注力，并且很多小学生存在急功近利的想法和行为。因此为了帮助小学生解决这个问题，教师可以结合具体情况对训练内容和时间进行合理调整。比如，在带领小学生进行长跑练习的过程中，教师可以合理增加长跑练习的时间以及长度。通过长期的长跑练习，能够使小学生的忍耐力和耐心得到锻炼，培养学生具备坚强的意志力。因此将教学内容与德育教育进行有机结合对教学方式进行设计，不仅能够实现提高小学体育课堂教育教学效果的目标，还能使德育教育在小学体育课堂教学中得到有效渗透。与此同时，兴趣不仅是小学生主动探究学习内容的重要动力之一，也是开展现代化素质教育工作的有效方法。在小学体育课堂教学中融入能够吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的内容，运用多元化的趣味教学活动，结合合理的组织理念与有效的组织方式，不但能够确保德育教育在小学体育教学中得到有效渗透，而且还能够使各个学习阶段的教学任务在多元化趣味教学内容的推动下有效开展，从而为小学体育教学和德育教育工作的有效开展提供强有力支持，为高尚道德品质素养的培养与发展提供优质服务。比如，在带领小学生开展以“抢救伤员”为主题的小游戏时，教师可以在游戏开展之前，将白求恩大夫在抗战时期的优秀事迹介绍给学生了解，从而使学生的思想情感和参与积极性得到充分激发，然后鼓励学生将自己视作白求恩大夫全身心地投入到具体游戏中。这样不仅能够使小学生具备严谨认真、团结友爱的思想品质，而且还能使小学生的道德品质素养全面提高。2.2 在德育教育渗透过程中，加强对言传身教的重视力度根据针对我国