线、面垂直的判定与性质-新思考中国教育资源服务平台.docxVIP

三维目标 线、面垂直的判定与性质〔 3〕 1 知识与技能目标 〔1〕教学目标： 线、面垂直的判定与性质及理解应用和空间感的培养； 〔2〕教学重点：线、面垂直的判定与性质及应用； 〔3〕教学难点 : 对线、面垂直的判定与性质理解应用。 方法与过程：探讨学习，研究定理的内涵与寻找求解的充分条件。 情感态度价值观：立几来源于生活，应用于生活；爱立几爱生活。二 教学过程 复习〔课前学生自行完成〕 线面垂直，面面垂直的定义； 线面垂直，面面垂直的判定； 线面垂直，面面垂直的性质。 新课〔学生预习探讨，上课师生探讨〕 例 1：〔09 年高考数学文科卷――北京卷〕如图，四棱锥 P ABCD 的底面是正方形， P PD 底面ABCD ，点 E 在棱 PB 上．求证：平面 AEC 平面 PDB ； 探讨读题体会：对知识点 1 的体会 ;------------------------------------------ E 对知识点的 2 的体会 ; ----------------------------------------------- 读求证体会：想到定理〔寻找充分条件〕 ------------------------------------------ D 证明： C A B 引申 1：〔09 年高考数学文科卷――湖北卷〕如图，四棱锥 S-ABCD 的底面是正方形， SD 平面 ABCD ， SD AD a ，点 E 是 SD 上的点，且 DE a (0 ≤ 1) ．求证：对任意 的 (0，1] ，都有 AC BE 探讨读题体会：对知识点 1 的体会 ;------------------------------------------ 对知识点 2 的体会 ; ----------------------------------------------- 读求证体会：想到定理〔寻找充分条件〕 ------------------------------------------ 证明： 引申 2：〔0８年高考数学文科卷――山东卷〕如图，在四棱锥 P ABCD 中，平面 PAD 平 面 ABCD ， AB ∥ DC ， △PAD 是 等 边 三 角 形 ， BD 2 AD 8 ， AB 2DC 4 5 ．〔Ⅰ〕设 M 是 PC 上的一点，证明：平面 MBD 平面 PAD ； P 〔Ⅱ〕求四棱锥 P ABCD 的体积． 探讨读题体会：对知识点 1 的体会 ;------------------------------------------ M 对知识点的 2 体会 ; ----------------------------------------------- D C 读求证体会：想到知识点，寻找充分条件 ---------------------------------------- A B 证明： 引申 3 ：〔0７年高考数学文科卷――宁夏海南卷〕如图， D A， B， C， D 为 空 间 四 点 ． 在 △ ABC 中 ， AB 2，AC BC 2 ．等边三角形 ADB 以 AB 为轴转 动．〔Ⅰ〕当平面 ADB 平面 ABC 时，求 CD ；〔Ⅱ〕当 △ ADB 转动时，是否总有 AB CD ？证明你的结论． A 探 讨 读 题 体 会 ： 对 知 识 点 1 的 体 会;------------------------------------------ B C 对知识点 2 的体会 ; ----------------------------------------------- 读求证体会：想到定理〔寻找充分条件〕 ------------------------------------------ 证明： 例 2〔：09 年高考数学文科卷――四川卷〕 如图，正方形 ABCD 所在平面与平面四边形 ABEF 所在平面互相垂直， △ ABE 是等腰直角三角形， AB AE ， FA FE ， AEF 45°． 〔Ⅰ〕求证： EF ⊥ 平面 BCE ；〔Ⅱ〕设线段 CD 、 AE 的中点分别为 P、M ， 求证： PM ∥ 平面 BCE ； ．探讨读题体会：对知识点 1 的体会 ;------------------------------------------ E 对知识点 2 的体会 ; ----------------------------------------------- 对知识点 3 的体会 ; ----------------------------------------------- F M 读求证体会：想到定理〔寻找充分条件〕 ----------------