小学一至六年级语文教学计划.pdf

小学一至六年级语文教学计划 一年级第一学期语文教学计划 一、教学要求和目标 : 1，识字，单词学习和句子练习 (1)使学生能够独立地学习单词和 句子练习，在使用中不断地体验，要求学生把词典或字典带进课堂， 每个课本本，每个单元都应该像以前的作业一样检查学生的摘录笔 记。 还应该组织学生相互交流， 以便发现漏洞并填补空缺。 教科书中 的相关说明可在二年级第 11 单元和三年级的相关金钥匙中找到。 (2) 密切联系现实。错别字和不良句子的问题应结合学生的实际教学。 无论我们在课堂上交流什么，我们都必须找时间让学生写出来。 即使我们写一个单词、一个短语或一个句子，也比只说不写要好。 写作后，在写作前及时检查全班错误的单词和句子。 对于每一个 练习 (包括自我阅读笔记和日记 )，应该组织学生首先检查错误的单词 和句子。如果他们认为没有错误，请让其他人检查一下，然后交给老 师批准。 那些常见的发错音和不良句子应该引起学生讨论如何解决这个 问题。起初，这可能有点麻烦，但如果你坚持下去，你会形成一个习 惯。只有紧密联系学生的实际， 才能更好地调动学生自觉学习的积极 性，使基础知识的教学更有针对性，效果更好，使师生从复杂的问题 海洋中解脱出来。 2.阅读 (1)学会阅读，养成良好的阅读习惯。 (2)学会写摘录笔记，注释笔记，并使用自读。 (3)学习搜索目录、检索数据、帮助阅读或开展综合活动的三种 方法。 (4)培养良好的习惯，如每天阅读，阅读和写作，阅读时查找 参考书。 3.练习 (1)知道写作是为了自我表达和交流。 (2)养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜 自己独特的感受，积累锻炼材料。 (3)结合生活 ( 日记) 、阅读 (模仿写 作、延续写作、补充写作等 )激发学生的写作热情。 ) ，以及活动。 (4) 以认真阅读为前提，以感受为重点，注重写作，注意错别字 和不良句子，提出评论的语言要求。 在典型的指导下， 复习可以进行分组比较和讨论， 使复习成为一 个生动、主动和创造性的学习过程。 复习自己的练习，并与他人交流，使句子流畅正确，写作规范整 洁。 4、口语练习 (1)与人交流可以互相尊重和理解。 (2)愿意参与讨论，敢于发表意见。 (3)表达要有条理，语调要恰 当。 5、综合学习 (1)可实施小组活动计划，要求 : (1)可以实施，可以应用。 (2)有时间安排和分工。 (3)制定并及时修改后检查计划的执行情 况。 (2)始终强调学生的自主性和合作精神。结果是否漂亮并不是最 重要的。最重要的是学生的主动性、创造性和合作意识。这是为了提 高他们提问、分析和解决问题的能力。 二、教材简要分析 : 该教材继承了前八卷 “培养兴趣、积累文化、学会学习、整体推 进 ”的总体特点，从选文、设计活动、习题安排等方面拓展和深化了 学习内容。 这本书的教学内容由 10 个单元组成。每个单元仍由正文和《中 国世界》组成，以保持教材的一致性。单元主题是 : 马，奇迹，变化，魅力，独创性，水，关键时刻，方法，面对错 误，呼唤家。 三、班级情况分析 : 这个班有 65 名学生，包括 35 名男生和 30 名女生。 大多数学生活泼可爱， 渴望学习。 上学期的语文成绩都达到了标 准，但经过分析， 这个班的学生写作部分相对薄弱，有些学生甚至害 怕写作。也有一些学生一起来自乡村学校和