小学优秀教师教学经验交流发言稿..pdf

小学优秀教师教学经验交流发言稿 小学优秀教师教学经验交流发言稿 各位老师，下午好！ 经验谈不上，只不过通过多年的教 育教学积累了一点感想和做法，今天借 此机会和大家沟通、交流一下。下面我 就从三方面来说。 一、备课、上课是根本 1、课前准备： 关键是备好课。 ① 首先认真钻研教材，掌握教材的基本思 想、基本概念，了解教材的结构，重点 与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如， 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②其次了解学生原有的知识技能，了解 他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学 习新知识可能会有哪些困难，以采取相 应的预防措施。 ③再次考虑教法，解决 如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、 如何安排每节课的活动。 2、课堂上：关键是让不同水平的 学生有所提高。在数学课上，把抽象的 数学知识与学生的生活紧密联系，为学 生创设一个富有生活气息的学习情境， 同时，也要注重对学生学习能力的培养， 引导学生在合作交流中学习，在主动探 究中学习。要始终以学生为主体，把学 习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的 能力，让学生自主学习，学生自己能完 成的，我决不包办代替。如二年级数学 开始学习《除法》，大家都知道：除法是 小学数学计算教学过程中的重要组成部 分，表内除法又是学习除法的基础中的 基础，而 “除法的初步认识 ”又是学生开 始学习除法的启蒙阶段。因此让学生对 除法意义的理解、深入领会和对除法的 兴趣等方面又都直接影响到后面的学 习，所以这单元的的教学内容显得尤其 重要。特别是《用除法解决问题》这部 分内容课本是以图文并茂的形式呈现给 学生的，教学时我充分利用这一资源， 让学生多看多想多说，在看中发现数学 故事，在想中发现数学问题，在说中发 现数学之美。久而久之既激发了学生的 学习欲望，又提高了学习效率。碰到简 单的教学内容，我就放手让学生自学， 不懂的地方提出来，由老师和同学们共 同解决。让学生的智慧、能力、情感、 心理得到满足，学生成了学习的主人， 学习成了他们的需求，学中有发现，学 中有乐趣，学中有收获。哪有不愿学的 道理。 二、学生管理是关键 对学生的管理关键是培养学生良 好的数学学习习惯和后进生的转化。 大家都知道， 对小学生来说， 培养 良好的数学学习习惯是很重要的。我认 为良好的学习习惯不能简单地理解为只 是要求学生上课坐好，举手发言等外在 形式，更重要的是让学生逐步学会独立 思考，敢于提问，认真倾听别人的意见， 勇于表达自己的想法，乐于与人合作等 内在的学习品质。老师还要明确，学生 这些良好的数学学习习惯的养成，不是 一朝一夕的就能完成的。教学中，不要 急于求成，不要对学生过早地提出统一 的、硬性的要求，而应采取循序渐进的 方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、 学会思考、学生合作、学会倾听、学会 质疑、学会分享。这些好的学习习惯， 可以为学生学习数学打下坚实的基础， 使学生终生受益无穷。所以良好的学习 习惯主要包括： 1、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过 程，积极思考的基础，也是提高课堂学 习效率的前提。因此，教师要培养学生 上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包 括看、听、想、做等四个方面。 2、培养学生独立思考、合作交流 的习惯 首先，要选择好思考的材料， 创设 思考的情境。先让学生独立地解题，再 让学生在小组中交流，讨论，这样既培 养了学生独立思考、合作交流、有条理 地思考问题的习惯，又提高了学生学习 的兴趣。 其次，要重视提出问题。大家 都知道提出问题比解答问题更重要，因 此，教师要多鼓励学生质疑问难，即使 学生提出一些离奇的问题也不要紧，教 师也要引导、鼓励，并和学生一起分析、 讨论，使学生获得进一步学习的动力。 如教学解决问题时，让学生根据数学信 息，提出不同的问题。如果有的学生提 出的是已学过的问题，教师可以鼓励学 生： “你还能提出其他问题吗？能否试着 解答出来。