江苏省盐城市老年大学教育现状分析.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 省盐城市老年大学教育现状分析 当今社会，人口老龄化问题日益凸显，日渐剧增的老年人口和由此产生的各种社会问题，对我国社会经济进展等产生了长远的影响。在积极倡导“积极老龄化”的今天，对老年教育事业进行深入研究，加快进展老年教育，成为一项迫切的社会事业。  一、盐城市老年大学进展概况  盐城市老年大学成立于1986年8月，截至20XX年年底，盐城市老年大学已开设50多个专业，160多个班级，有在校学员4000余人，达8000多人次，历年毕（结）业学员总数达五万多人次。老年大学对参加学习的老年人学员的资历背景、学历程度基本没有要求，老年人学员大多根据爱好兴趣申请入学，填报课程。老年大学教学内容和课程体系非常丰富，包括老年护理、中医保健、西医保健、文学、音乐、舞蹈、美术、书法、摄影、太极拳、烹饪等课程。老年学员可以根据自己的兴趣爱好和意愿，决定学习哪方面知识。课堂上，学员自觉学习，老师教学非常认真。课堂教学模式不仅仅是单向灌输，还有双向沟通，教学效果较好。目前盐城市老年大学已基本不能满足全市老年人的精神需求，无法面向全社会开展老年教育服务，这一现象说明学校在教育模式上存在一些问题。  二、盐城市老年大学教育进展中存在的问题  （一）学校提供教育的能力不足  盐城市老年大学在20XX年春季计划招生一万余人，实际招收了4000余人，不管如何交叉安排课时，都无法满足更多老年人的要求，这一现状已不能满足社会进展的需要，造成“一座难求”的现状，所以，除老年大学教学场所急需扩建外，就如何利用好现有教学资源，目前办学模式有值得探讨和改进的地方。  （二）教育教学模式单一守旧  盐城市老年大学的教学手段基本还是以往的课堂模式。根据问卷调查结果统计，85%的老年人认为完全通过课堂形式教学无法满足当今社会老年人的精神需求。盐城市老年大学现有课堂教学正常一次课两个小时，中间休息10分钟，教学强度较大，影响老年学员的学习兴趣。  （三）教学课程内容不够新颖  据统计，65%的老年人对现有课程设置内容不太中意，大多开设的现代社会应用能力方面的课程较少，传统娱乐类课程相对较多，已不能完全满足如今老年人适应现代社会生活的需要，离满足老年学员的需求还有一定距离。  （四）教师队伍不稳定  学校现聘请了社会各界兼职教师一百余人，这些教师年纪偏大，流动性也很强。教师的课时费不算高，而教师的课时费的发放标准基本根据他们的职称来定，学校目前教师构成以中级以下人员为主，大部分教师都希望提高课时费。且学校没有专职教师，就长期进展来说，这样对老年大学后期进展不利。与此同时，因为老年大学是公益性单位，收取学员的学费很低，造成学校教学经费短缺。  三、改进盐城市老年大学教育现状的对策和建议  （一）拓宽办学经费来源  盐城市老年大学进展瓶颈问题主要是经费不足，学校属于政府全额拨款的公益性事业单位，因此地方政府的财政拨款是学校办学经费的主要渠道。基于盐城市老年人口的日益剧增，越来越多的老年人需要精神文化生活，学校现有办学经费已不能完全满足办学需要，所以学校应该不断拓宽办学经费来源。一方面，政府可以通过吸引民间资本投资等手段增加对老年教育事业的投资额。可以模仿国外老年大学的资金来源模式，鼓舞社会力量和慈善团体参与到老年教育事业中。另一方面，可以广泛宣传，吸引社会力量进行赞助，发起建立老年教育基金，通过各种方式筹集资金。  （二）改进教育教学模式  现如今，社会老龄人口日益增多，需要参加老年大学学习的人越来越多，但盐城市老年大学的教育服务已经无法面向全社会的老年群体。我们要意识到问题，也要想办法解决。即使扩建教学场地，到底需要扩建多少。答案是肯定的，我们不能完全依赖扩建，而要想办法优化传统教育模式，使更多老年人接受教育。我们可以借鉴老年大学的做法，坚持“只有老学员出去了，新学员才能进来”的原则，给学员建立学籍卡片，为已经学习过多期课程的老年人举办免费的专业沙龙和社团，这样老学员可以走进沙龙，为新学员腾出课堂。在办学模式改革上，学校可以学习美国老年教育的经验，加强校区（社区）合作，以社区为平台建立分校。老年人正常是生活在社区的，他们对社区非常有感情，因此在社区搞活动是非常有向心力的，这样老年人可以不离开社区享受到教育服务。  （三）加强师资队伍建设  稳定的教师队伍是老年大学开展教育的基本保证。只有拥有一流的教师队伍才有可能办出一所好学校，加强学校师资队伍建设是提高学校教学质量、办好学校的重要保证。政府相关部门应该根据盐城市老年大学师资队伍的建设情况，首先增加