新部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教案及教学反思.docxVIP

6狼牙山五壮士 ［教学目标］ 1.会写14个生字。能正确读写“斩钉截铁、豪迈、不屈”等词语。 2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。【语文要素】 ［教学重难点］ 结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会写14个生字。会写20个词语。 2.能列小标题梳理课文内容。并能结合关键词句，体会英雄气概。（重点） 一、了解背景，初识壮士 1.齐读课题。 2.读第1自然段，了解事件背景。 （1）指名读第1自然段。 （2）引导学生结合教学资源，理解“晋察冀根据地”“游击战争”的意思。 （3）重点指导书写“寇”的“攴”部分，这是指一只手举着有杈的棍子（或鞭子）的人，这种关起门来行凶的人不是好人，所以称为“寇”。 3.提问：通过预习，我们知道了“五壮士”分别指哪五位？ 二、理清脉络，整体感知 1.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？这件事发生在什么时候？ 2.再次默读课文，讨论、交流：课文是按照怎样的顺序记叙的？课文分为哪几个部分？每一部分的意思是什么？（课文是按照事情发展的顺序记叙的。） 3.根据课文记叙的顺序，请同学们试着给每部分内容拟一个小标题，突出每一部分的重点，完成填空。 接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖 三、找出关键词句，体会英雄气概