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七年级上册书法课教案 七年级上册书法课教案 第一课 什么是行书 第一课 什么是行书 教学目标： 1、学生了解中国书法传统 教学目标： 1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 2、让学生明白学习书法的意义 3、了解什么是行书及行书的特点 3、了解什么是行书及行书的特点 教学重点：什么是行书与楷书有什么区别 教学重点：什么是行书与楷书有什么区别 教学难点：行书与楷书的区别 教学难点：行书与楷书的区别 教学过程 教学过程 一、介绍 1、什么叫做书法？ 一、介绍 1、什么叫做书法？ 、 “书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以 、 “书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以 说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方 说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方 法，因为 “书”所指的就是写字，而 “法”可以理解为方法； 法，因为 “书”所指的就是写字，而 “法”可以理解为方法； 而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么 、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么 外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问 外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问 题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古 题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古 代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法 代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法 家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛 家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛 笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有 笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有 机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我 机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我 们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候 没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都 没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都 会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个 会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个 小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事 小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事 说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创 说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创 造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文 造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文 字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法 字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法 也就诞生了。 也就诞生了。 二、学习书法的意义 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入 了“六艺”之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人 了“六艺”之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人 们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦 目的感觉， 们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦 目的感觉， 更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的 更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说，在科学发达的 今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要 今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要 舍易求繁呢？ 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术， 舍易求繁呢？ 书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术， 它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和 它的实用功能已逐渐地减少，