初中七年级书法教案精编版.pdf

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第一单元 认识行书 第一单元 认识行书 第一课 什么是行书 第一课 什么是行书 教学 目标： 1、学生了解中国书法传统 教学 目标： 1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 2、让学生明白学习书法的意义 3、了解什么是行书及行书的特点 3、了解什么是行书及行书的特点 教学重点：什么是行书与楷书有什么区别 教学重点：什么是行书与楷书有什么区别 教学难点：行书与楷书的区别 教学难点：行书与楷书的区别 教学过程 教学过程 一、介绍 1、什么叫做书法？ （1）、 “书法”这一名词在我国 一、介绍 1、什么叫做书法？ （1）、 “书法”这一名词在我国 已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书 已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书 法就是写字的方法，因为 “书”所指的就是写字，而 “法”可以理解 法就是写字的方法，因为 “书”所指的就是写字，而 “法”可以理解 为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 （2）、 为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 （2）、 或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书 或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书 法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特 法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特 有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得 有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得 西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见， 西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见， 汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有 汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有 机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难 机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难 理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 （3）、现在我又 理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 （3）、现在我又 想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发 想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发 展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便， 展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便， 于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大 于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大 结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的 结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的 结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创 结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创 造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因 造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因 此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。 此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就 二、学习书法的意义 书法是我国特有的传统艺术早在周代，就 把书法列入了 “六艺” （礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是 把书法列入了 “六艺” （礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是 注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让 注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让 人有赏心悦 目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说， 人有赏心悦 目的感觉，更能给人以艺术的美感。或许有的同学会说， 在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么 在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么